执着热烈的爱国深情

原诗示儿[宋]陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。这最后的诗、最后的念,我们看到了激昂不朽的文字,相信这爱国深情永存。一个人离开人世之前,会说什么,会做什么?陆游以博大的胸襟、浓浓的爱国深情给了我们一个特别的答案。千年之后,我们依然能在诗中与他共情。

试论晚清台湾词的文学意义及文化意义

清代是词学的全面复兴时期,然而海峡东岸的台湾在入清之后的前二百年里却没有产生一位真正意义上的词人。到了晚清,随着台湾社会文化的发展进步,这种局面发生了改变,同时出现了许南英、施士洁、洪弃生和林痴仙等本土词人。他们都亲身经历了晚清台湾的历史风云和沧桑剧变,特殊的历史环境和生平经历极大地影响了他们创作。晚清台湾词的文学史(词史)意义突出体现在"词史"与"词体革命"两个方面,而历史文化意义则主要体现在"台湾情结"和"爱国深情"两个方面。晚清台湾词作为宝贵的文学遗产,不应被词史研究忽视。

试论东北作家群的民族认同方式

东北作家群萌生于"九一八"之后的哈尔滨,崛起于1935年的上海,成长于"七七事变"前后。"九一八"东北沦陷后,以萧军、萧红、舒群、端木蕻良、罗烽、白朗等为代表的东北作家群的创作,主要是以故土东北大地为题材领域,描写东北人民抗日斗争的现实生活。以对故土的怀念,来抒发爱国深情;用作品中的抗日描写凝结抗日情结,构成了自己独特的民族认同方式。他们的创作为中国文坛带来了耳目一新的气象。

浅谈历史教学中的德育教育

一、运用史实。培养爱国深情 （一）运用史实，激发学生的民族自尊感和自豪感 五千年灿烂的中华文明是我们进行爱国主义教育的极好教材。中华文明源远流长，博大精深，四大发明等领先世界的文化成就，有利地推动了历史前进的步伐，不能不给学生以很大的鼓舞。在教学中，我常常适时补充一些资料加深同学们对古代伟人的敬仰，对祖国文化遗产的自豪，进而加强对学生的爱国主义教育。

肩膀

半尺肩,四寸膀,负家之责任,承爱国深情。任光阴流逝,代代相传,赤诚不改。扛段段钢条·助国建设黑白照片里,一个健壮的小伙儿正奋力工作:银白钢条扛在肩上,细密汗珠挂在额上,青年自信骄傲的笑容漾在脸上。这是年轻时与工友运送轧好钢条的爷爷,他是沈阳轧钢厂的工人。退休后,他时常给我看他工作时的黑白照片,讲述那段挥汗奋斗的岁月。