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“爱”与“严”的界限——浅谈新课程下的高中班主任工作
被引量:
19
1
作者
黄漪卉
《中国校外教育》
2009年第S3期218-218,共1页
教育不能没有爱,而教师的爱不同于常人所理解的溺爱和宠爱,教师的爱与严是分不开的。把握好师生间"爱"与"严"的界限,做学生们"心灵的守望者"。
关键词
爱寓于严
爱
而不纵
严
而有理
下载PDF
职称材料
浅谈班主任的“严”与“爱”
被引量:
1
2
作者
任利民
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2009年第9期19-20,共2页
班主任工作中"爱""严"共生,爱是严的本质,严是爱的体现;只有将严格融入爱护,爱而不宠、不偏、可感,严而有理、有情、有范,爱寓于严,严出于爱,才能启迪学生心灵,激励奋发成才。
关键词
班主任工作
“
爱
”“
严
”适度
爱寓于严
严
出于
爱
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职称材料
题名
“爱”与“严”的界限——浅谈新课程下的高中班主任工作
被引量:
19
1
作者
黄漪卉
机构
江西省上高二中
出处
《中国校外教育》
2009年第S3期218-218,共1页
文摘
教育不能没有爱,而教师的爱不同于常人所理解的溺爱和宠爱,教师的爱与严是分不开的。把握好师生间"爱"与"严"的界限,做学生们"心灵的守望者"。
关键词
爱寓于严
爱
而不纵
严
而有理
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈班主任的“严”与“爱”
被引量:
1
2
作者
任利民
机构
迁安职业技术教育中心
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2009年第9期19-20,共2页
文摘
班主任工作中"爱""严"共生,爱是严的本质,严是爱的体现;只有将严格融入爱护,爱而不宠、不偏、可感,严而有理、有情、有范,爱寓于严,严出于爱,才能启迪学生心灵,激励奋发成才。
关键词
班主任工作
“
爱
”“
严
”适度
爱寓于严
严
出于
爱
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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1
“爱”与“严”的界限——浅谈新课程下的高中班主任工作
黄漪卉
《中国校外教育》
2009
19
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职称材料
2
浅谈班主任的“严”与“爱”
任利民
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2009
1
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