以情动人,以理服人——提高小学教学管理艺术的探析

作为一名小学数学教师应认真学习,深刻领会课堂教学的有效性。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣,可以说,课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多,但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。

勿忘一个“导”字——班主任工作一得

怎样做好班主任工作?十多年的经验和教训启示我,切勿忘了一个“导”字。 现代中学生,特别是高中生,他们正处在精神上的“断乳期”,即“人生尬尴期”。其心理特点是企图摆脱对成年人的依赖,自我意识与日俱增,思维的独立性与批判性显著发展。然而,他们的想法又往往是不稳定的,当其感情与理智发生碰撞的时候,多以一时的冲动代替冷静的思考,或者浑浑噩噩地“跟着感觉走”。作为班主任,如果满足于一般思维模式,凭借“居高临下”

在美IT生涯

我是干计算机的 我在这间咨询公司已度过了4载春秋。过去几年IT界跳槽如喝水般频繁的世道里,中国人都能猜到4年熬在一家公司多半是为绿卡所迫。我其实倒真的是非常喜欢我的工作——虽然直到现在。