“爱心义工”社会实践活动在护生人文素质培养中的应用

目的:探讨以"爱心义工"为主的实践活动在护生人文素质培养中的应用效果。方法:选择本校2012级240名护理专业学生为调查对象,按实践形式不同将护生随机等分为爱心义工组、医院见习组、读书报告组、参观学习组,采用李克特量表设计问卷,分析"爱心义工"实践效果,并采用李克特计分法将爱心义工组与其他3组进行比较。结果:"爱心义工"活动在培养护生社会责任感、关爱意识、心理素质、表达能力、专业技能、理论知识、个人情操方面均得到提高,其中对护生的社会责任感及关爱意识培养作用最为突出,但在语言表达和心理素质方面效果不如读书报告组(P<0.05);在专业技能的掌握和理论知识的理解方面作用低于医院见习组(P<0.05)。结论:"爱心义工"社会实践活动对提高护生人文素质有着积极的影响和意义,但培养模式尚具存在一定局限性,护理教育应多渠道培养和提高护生的人文素质。

培养独生子女护生职业素质社会实践尝试

目的将爱心义工活动应用到临床护理教学中,探讨培养独身子女护生职业素质的教学模式,提高护理教学效果。方法对我院2007级自愿报名的92名独身子女护生进行职业素质教育培养,并于活动结束后发放问卷调查表,调查独身子女护生对职业素质教育的教学效果评价。结果采用爱心义工活动,对独身子女护生提高专业素质,沟通能力,理论知识,适应能力,专业技能,对病人的关怀、照顾意识,团队精神,法律意识,应变能力,表达能力的培养具有明显的效果,分别为75.0%、76.1%、70.7%、78.3%、63.0%、79.3%、67.4%、63.0%、55.4%、57.6%。结论爱心义工活动对培养独身子女护生职业素质,提高独身子女护生的学习能力效果明显,值得在临床护理教学中推广应用。