在爱心体验与责任担当中践履和提升生命价值——关于实践性生命教育的初步思考

生命教育就其效能而言应当是一种实践性教育。生命教育的成败与否,关键在于受教育者的认同、共鸣与践行。爱心体验体现并强化着生命的尊严价值,责任担当实现着生命的奉献价值。应当把爱心体验和责任担当贯注在生命发展和生命教育的全过程。

爱心特色校园文化活动体系构建探索与实践——以长沙民政职业技术学院为例

爱心特色校园文化活动体系构建,是以学生社团组织为主体按照爱心认知活动、爱心实践活动和爱心情感体验与交流活动的内在逻辑关系,把在校内、校外开展的各种爱心活动有效整合起来,最大效率地发挥每一项活动的育人功能。

小学生爱心发展现状研究

爱心就是一种关爱他人的道德情感，包涵一种善的心向、仁的德性和一种利他行为倾向。爱心的发展对个体身心发展有着重要影响。小学阶段不仅是智能发展的关键期，更是情感和人格发展的关键期，尤其是小学四、五、六年级。大量研究显示，当前大部分小学生的爱心水平有待提高，尤其在爱心体验方面。