以人为本,爱心滋润后进生

我国教育方针明确指出:“教育要面向全体学生。”这强调教育要公平公正,不可偏颇。这一方针是以教育的整体和谐发展为基调的,然而在实际教学中,“后进生”的存在不仅给老师的教育教学工作带来了诸多困难,也直接影响了素质教育整体的健康发展。如果教师没有及时进行引导,那么“后进生”的后期个人发展堪忧。因此,为了提高全体学生的素质,让每个学生都能成材,后进生的转化工作至关重要。

丹心育桃李 真情献爱心

用汗水浇灌的土地最肥沃,用爱心滋润的人最美丽。从教以来,我时刻牢记自己是一名普通的人民教师,一直以勤奋的工作态度、踏实的做人准则和不懈的求知精神努力着,把满腔的热情倾洒在教育这片沃土上。爱学生,是教师的天职;爱学生,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。

用爱守护 静待花开

有人说,爱是温暖的阳光,能够融化冰冷的心;爱是缕缕春雨,能够滋润孩子干涸的心田;爱是徐徐清风,能够拂开孩子的心窗。在教育的广阔田地里,每个学生都是一颗独特的种子,等待着适合的阳光和雨露。从教26年,我时常提醒自己要用爱心滋润童心,要尽所能的关注每一名学生,带给学生光明、希望、力量和自信。

爱的双棱境

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生爱的教育的充分体现。正是他这一颗伟大的爱心滋润了无数颗童心,也培养出了无数的爱心。每个人心中都具有一种情感,那就是——爱。小时候的我特别地渴望母爱,每次看到其他的小伙伴亲热地叫着“妈妈,妈妈……”时,我的心里就有种莫名的揪心。上幼儿园的时候特别害怕老师问起“你妈妈是做什么工作的呀?”这一类的问题。因为在我每次只能回答“我没有妈妈……”,同时眼泪像断了线的珠子一样散落。

不让一个孩子掉队——浅谈班主任工作中的后进生转化

后进生的转化工作是班主任工作的重要组成部分,教师要从关心和爱护他们的目标出发,用爱心滋润后进生的心灵,用真诚的态度去对待他们,用集体生活的乐趣去激发他们的学习兴趣,用欣赏和鼓励的目光去照亮后进生的心灵,他们一定会不再＂后进＂,他们就能通过自己的努力学习向中等学生迈进,在一定的时候有的还会成为优秀学生。

有教无类,关爱班级留守儿童

农村留守儿童在成长过程中会存在品德、教育、心理、安全等诸多方面的问题。作为这些孩子的班主任老师,其需要付出更多的爱心和耐心来分析留守儿童出现的问题,摸清班级留守儿童的基本情况,关心留守儿童的精神生活,适时有效进行心理干预,注重这部分学生群体的安全教育,发动多方力量,健全关爱机制。

给孩子撒下爱的蓝天

班主任是与学生接触最多的人,也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要,他们在意家长对他们的看法,在意同学之间的评论,更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可,只有这样才能更好地开展班主任工作,才能与学生建立良好的师生感情,才能进行互动式的交流与沟通。

致未来的你们

你们是早上八九点钟的太阳,充满朝气与活力,未来拥有无限可能。老师希望你们成为一个心中有爱、眼中有光、一生快乐、对社会有用的人。漫漫人生路,老师选好了这些礼物,请带上它们出发……用爱心滋润成长。你们每个人的特点各不相同,那么如何与别人成为手手相牵、心心相连、亲密无间的好伙伴呢?要心中有爱。