用爱心管理营造和谐企业

和谐企业是和谐社会的重要组成部分。导入“爱心管理”理念是营造和谐企业的重要手段。“爱心管理”是指在企业管理活动中,关注员工的物质性需求和价值性需求,以促进企业人力资本各要素平衡全面发展为目的的管理方式。分析企业内部冲突意识的两类不同性质的原因,即物质性原因和价值性原因,积极探讨爱心管理对化解冲突、营造和谐企业的重要意义,有助于经营者创新管理模式,提高经营业绩。

高职院校爱心管理现状与对策

针对高职院校爱心管理不到位的现状，分析其产生的原因，并提出对策。

用智慧和爱心管理班级

本学期新接手一个七年级新生班级,面对刚刚升入初中的新生,有很多问题要解决。虽然班级人数不多,但这批学生整体素质不高,形形色色类型学生都有,管理起来难度也很大。新生的班级管理千头万绪,学生思想瞬息万变,班主任要付出比以往多几倍的耐心、细心和爱心,才能打造出一个具有凝聚力、向心力、积极进取的班集体。因此,我在接任七年十二班的班主任之初,就要求自己用爱心与责任心去面对学生。一。

以爱育爱 让爱生长——学校爱心管理的探索与思考

只有充满爱的学校管理,才能培育出充满爱的教师团队。制度衍生爱,正风促行;管理倾注爱,和谐共进;教研渗透爱,人人成长,这些都是学校实践中行之有效的管理策略。

用责任和爱心管理班级

技工学校班主任的工作是繁杂而辛苦的。每一个学生的健康成长,都与班主任耐心细致的工作分不开。作为班主任,为了学生的美好明天,就要用爱心、责任心去关爱学生,做学生的知心人。

爱心管理，让教师成就美好人生

学校的整体发展离不开教师队伍的发展，教师是学校发展的重要资源。如何寻找一条切实可行的促进教师成长的道路，是新时期对学校管理者提出的更高要求。

“爱心管理”在企业管理中的应用

随着人力资源管理在企业发展中的重要性越来越突出,"爱心管理"理论成为现代企业管理理论发展的最新趋势。从管理理论发展的最新趋势入手,揭示"爱心管理"理念的含义。通过案例分析引出"爱心管理"对企业发展的作用,并提出有效的解决方案。

家校联动爱心管理架起家校共育之桥

在当前新时代新形势下,青少年的教育工作已经成为社会各界所共同关注的重要话题.在当前的青少年教育工作中也存在着许多的问题,这些问题亟待我们解决.近年来,通过我们调查研究发现,青少年教育工作的欠缺往往是学校教育、家庭教育的缺失所导致的.所以,本文将从因学校、家庭教育的缺失所导致的青少年教育问题以及针对该教育问题应采取的措施两方面进行阐述,以期对当前的教育现状得以改观有所帮助,并能够对青少年的健康发展起到一定的促进作用.

用爱心管理班级

当前，我国教育体制正处在转型时期，随着教育改革的不断深入，积极推进素质教育，大力实施保护未成年人合法权益，已成为当今教育发展的主题，教育的发展和进步要求我们广大教师必须彻底更新教育观念，转变管理方式，坚决杜绝过去的体罚和变相体罚学生的做法，主要以说服教育和引导为主。

爱心管理,引导学生健康成长

在班级管理中,要想引导学生成长,提升学生素质,班主任的教育方法必须灵活多样,让学生在健康快乐的氛围中锻炼提高,用丰富多彩的活动陶冶学生情操,塑造学生良好品格。一、读书感悟引导成长叶圣陶先生说过：“学生须能读书,须能作文,最终目的：自能读书,不待老师讲,自能作文,不待老师改,老师的训练必须做到此两点,乃为教学成功。”在实际工作中,

我国中小学爱心教育管理初探

爱心教育不仅关系着学校人才培养的质量,还关系着受教育者个人的发展和命运。爱心教育的成败与中小学校的爱心教育管理有着必然的联系。当前我国部分青少年爱心缺失,有些教师爱心意识淡薄,暴露了中小学校爱心教育及爱心教育管理中存在着问题。文章着重探寻了这些问题的现象及产生的原因,并初步探索了解决这些问题的可行性策略。

高职班主任要以人为本用爱心教育管理学生经验谈

新课程背景下,强调以人为本的教育模式,注重学生主体地位的发挥,保护学生的自尊心、自信心。而作为班级学生的带头人、管理者,班主任对学生的教育管理责任重大。尤其是高职阶段,学生即将走向社会,做好价值观、人生观的引导尤为重要。但是班主任如何通过以人为本理念进行学生教育管理,成为重要的研究课题。

用爱心架起初中生管理的桥梁

初中生正处于思想从幼稚走向成熟的过渡时期,是正确对其进行管理的最佳时期。本文将通过对现今我国初中生的管理现状进行剖析,了解爱心管理方法的重要性,并对如何进行初中生的爱心管理方法进行探析,帮助引导教师通过爱心管理的方式管理学生,解决如今初中生管理难的现状,促进初中生健康发展。

以爱育爱 让爱生长——学校爱心管理的探索与思考

爱心管理是现阶段社会发展状态下的必然产物,学生是学校开展专业化教育的主体对象,对其进行正确的心理健康教育及管理,可以有效帮助学生形成正确的思维观念,引导学生逐渐完善自我,实现身心的健康发展。本文将针对学校如何实现优质化的爱心管理进行深入的分析探究。

论图书馆的人本管理

本文例举了企业实行人本管理的成功先例 ,论述了图书馆引入人本管理的必要性 。

与爱同行 感受幸福——高中班主任班级管理浅析

班主任是学生灵魂的缔造者,在班级管理中起带头作用。班主任班级管理工作的好坏直接影响着学生的学习成绩和身心的健康发展。为此,每位班主任都要加强班级管理,用自己高超的管理艺术为学生的健康成长保驾护航。随着新课程改革的不断深入,各种管理方法层出不穷,丰富了班级管理的途径,推动了班级管理工作的有效开展。在诸多方法中,笔者认为班主任的爱心管理是一种行之有效的方法。

透视青年教师培养问题

瑞士著名教育家让.皮亚杰说过:"有关教育与教学的问题中,没有一个问题不总是和教师培养的问题有联系的.如果得不到足够数量合格的教师,任何最使人钦佩的改革也必然要在实践中失败."因而,加强对教师,特别是对教师队伍中重要的组成部分--青年教师的培养,意义非同小可.每一个致力于教育事业的人,尤其是教育战线上的管理者,都应在青年教师培养这个重大问题上当好"舵手",莫入误区.

“老道经验”也需要反省

说起班级管理经验，有的“老”班主任可以说出很多来——爱心管理、民主管理、自主管理、量化管理等等不一而足。众所周知，经验是个性化的产物，班级管理经验一旦脱离了班主任和具体班级的实际，就有可能失去作用。未经反思的经验，更有可能成为谬误。那么，这些经验到底“靠谱”吗？有没有需要反思的地方？本期“班级叙思”，我们刊发的这一组文章，就对一些习以为常的带班经验，来一番审视，也欢迎读者对这一问题开展持续讨论。