化茧成“蝶”,奇妙的生命体验

蚕宝宝在我园“落户”已两年有余,孩子们在与蚕宝宝的互动中,体验生命的奥妙,理解守护的价值,获得爱的体验。奇妙的“小米粒”,感知生命的独特时至暮春,一盒小小的、黑黑的“小米粒”激发了孩子们的兴趣。“这些蚕卵是怎样变成蚕宝宝的呢?”带着疑问,孩子们开展了“蚕卵怎样变小蚕”的问题搜集活动。

在实践中感受成功 在体验中收获希望

少先队教育中体验教育重视情感体验,通过爱的体验、美的实践,让队员感受成功的喜悦,最终达到超越自我,发展自我的目的。

爱意满满的亲子绘本

亲子类的绘本,将父爱和母爱的力量与温暖注入人物角色,将爱的付出隐藏在图画和文字之中。孩子可以在倾听绘本故事时丰富对亲子之爱的理解,在故事人物的互动中加深对爱的体验,在对人物的模仿中学会感恩、学会爱的表达。

少先队爱心教育初探

少先队爱心教育初探●张振东爱心是与同情、关心、体恤等情感活动密切相关的心理体验，这种体验常常促使一个人产生利他动机并表现出利他行为。爱心的产生与一个人的移情能力有关。一个富有爱心的人，往往特别善于理解别人的情感和需求，能够设身处地地为别人考虑，并常常...

珍藏的宝瓶

爱是人类最美的语言,它可以融化任何冰雪冷霜。班主任工作应该是从爱班级的每一个学生开始的,缺乏爱的班主任工作是不完美的。赋予班主任工作以爱,心中便会有百折不挠的坚守;赋予学生以爱,教室便充满关怀的温馨。班主任的理解、包容、倾听、坚持、无悔和付出,是最能唤起学生内心共鸣的最美的音符;学生在爱的体验中,欣赏爱,最终学会爱。爱是班主任工作中神秘的灵丹,使棘手的问题迎刃而解;更是无上的魔力,使平凡的琐事化作惊艳的传奇。

表达爱

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,3~4岁的幼儿要能够感受到家庭生活的温暖,能够爱父母、亲近和信赖长辈。孩子内心的爱遵循由近及远、由己及人的发展特点,也就是说孩子先要感受到自己是被爱的,接受到爱的滋养,才能够自发地表达内心爱的体验。父母要努力营造一种温暖、关怀的心理环境,要大方、主动地向孩子表达爱的信息,然后孩子才能在感受、模仿中学会爱的表达。

一幅画引起的深思

一幅画引起的深思张雪芳一日课上，我教小班的孩子画萝卜，有位小女孩除画了只萝卜外，还在旁边画了一个小朋友，并指着画对我说：小孩不吃萝卜，她撅着嘴。我笑道：不吃就不吃呗，干吗还要撅着嘴。只见这位小女孩伤心地说，因为她妈妈不要她了！后来我才知道，这个孩子父...

美女也有真性情

“美女”,无疑是上帝的尤物,举手投足之间曼妙着千娇百媚、万种风情,因此,“倾国倾城”之貌勾魂摄魄,令天下英雄竞折腰。这些美女们也毫不客气,个个儿抛头露脸儿,在镁光灯的闪烁下快乐地秀着、哭着、笑着、闹着。光怪陆离的影视圈中,吃青春饭的自然不在少数,要是稍不留神嫁人豪门者更是幸甚至哉!但话又说回来,想由花瓶而走向实力派。