父亲参与早期教养:父亲角色态度的影响

通过概述父亲教养角色变化、父亲参与早期教养的重要性以及阐述父亲角色态度的内涵,分析父亲对自身角色的态度对其教养参与的影响,母亲对父亲角色的态度对父亲教养参与的影响,从而全面认识父亲角色态度的重要性,促进父亲参与早期教养中来。

父亲的角色态度对其教养投入的影响:母亲态度类型的调节作用

本研究采用双亲关于父亲角色的态度问卷及父亲教养投入问卷，对427个3～7岁儿童的父母进行调查，考察父亲关于自身角色的态度对其教养投入的影响以及母亲关于父亲角色的态度类型在其中的调节作用。结果表明：（1）父亲关于自身教养价值、教养动机、教养技能的态度均可正向预测其教养投入，而父亲关于自身教养天性的态度对其教养投入没有显著的预测作用；（2）母亲态度类型在父亲的教养动机与其教养投入之间具有调节作用，在父亲角色态度的其他维度与教养投入之间无显著的调节效应。当母亲为矛盾型和拒绝型时，父亲的教养动机可正向预测其教养投入；当母亲为接纳型时，父亲的教养动机对其教养投入不具有预测作用。

父亲对自身的角色态度与教养参与关系研究

采用访谈法对父亲对自身的角色态度及其与父亲教养参与之间的关联进行考察。质性分析的结果发现:父亲对自身的角色态度表现为具备一定的教养动机,认可自身教养价值,但认为缺乏教养天性,对教养技能的评价不高。父亲对自身角色态度的教养价值、教养动机及教养技能等维度既独立且相互作用着影响父亲的教养参与。教养动机、教养技能是其中重要的影响因素。促进父亲参与儿童早期教养,可以从调整父亲对自身教养价值的认知,提升教养技能和教养动机的方向入手。

母亲态度与父亲教养参与关系研究

以9对0—6岁儿童的父母为对象进行访谈,通过质的分析探究母亲对父亲角色的态度及其与父亲教养参与之间的关联。结果发现:母亲认可父亲的教养价值,但认为父亲的教养天性不足,且对父亲的教养动机、教养技能评价相对较低。母亲态度与父亲教养参与之间存在直接和间接的关联。母亲态度的类型及其在父亲教养参与中的作用机制值得进一步研究。