父母元情绪对大学生手机成瘾的影响及其机制探析

为探讨父母元情绪对大学生手机成瘾的影响及其机制,采用问卷调查法开展探讨。结果表明,父母的情绪认知、情绪表达、情绪回应和大学生手机成瘾情况4个维度间在0.01的水平上显著相关。线性回归分析进一步显示,父母的情绪认知和情绪回应会显著影响大学生的手机成瘾现象,而情绪表达的影响不显著。分位数回归分析表明,在0.25、0.50和0.75的分位数上情绪认知与情绪表达均显著影响大学生的手机成瘾程度,明确了影响大学生手机成瘾的具体机制。在家庭教育中家长需不断提升情绪管理能力,学校和社会机构应通过心理咨询服务和情绪管理培训课程等加强对大学生的心理支持与干预。

父母元情绪理念、情绪表达与儿童社会能力的关系

对341名学前儿童及其父母进行问卷调查,考察父母元情绪理念、情绪表达与儿童社会能力的直接与间接关系。结果表明:(1)父亲情绪教导对儿童社会能力有促进作用,而情绪紊乱对儿童社会能力有阻碍作用;父亲的积极情绪表达对儿童社会能力有促进作用,消极情绪表达则有负向作用;此外,父亲情绪教导、情绪紊乱除了对儿童社会能力具有直接作用外,还通过其情绪表达对儿童社会能力具有间接影响。(2)母亲情绪教导对儿童社会能力具有积极作用,而情绪紊乱则具有消极影响;母亲积极情绪表达对儿童社会能力有促进作用,而消极情绪表达对儿童社会能力无显著预测关系;母亲情绪教导通过其积极情绪表达对儿童社会能力具有间接促进作用。

学前儿童情绪理解的发展及其与父母元情绪理念的关系

通过对341名3～5岁儿童情绪理解的测查及问卷调查,考察儿童情绪理解的发展特点及其与父母元情绪理念的关系。结果表明:(1)女孩的情绪识别显著优于男孩;(2)学前儿童的情绪理解具有显著的年龄差异,年长儿童显著优于年幼儿童;(3)母亲情绪不干涉的元情绪理念对儿童情绪识别具有促进作用,而情绪紊乱的理念则对儿童情绪识别有阻碍作用;(4)与日常经验不同,父亲情绪紊乱的元情绪理念可能反而对儿童情绪识别、情景情绪理解具有正向作用。

父母元情绪理念与儿童社会适应:父母情绪反应的中介作用

采用追踪设计对459名儿童的父母进行调查,考察父母元情绪、情绪反应与儿童社会适应的复杂作用关系。结果表明:在控制前测儿童社会适应后,(1)母亲的鼓励表达在情绪教导和儿童的违纪攻击、害羞焦虑,父亲的情感关注在情绪教导和儿童的违纪攻击之间起中介作用(2)父母的问题关注在情绪教导和儿童的敏感合作,苦恼在情绪教导、情绪摒除和违纪攻击、害羞焦虑、敏感合作,最小化在情绪摒除和敏感合作之间起中介作用。

父母元情绪理念与青少年问题行为:迷走神经的调节作用

探讨父母元情绪理念与青少年问题行为的关系以及青少年自身迷走神经功能对两者关系的影响。采用"心算任务范式"及问卷法,对224名青少年及其父母进行测量与调查。结果发现:(1)母亲情绪教导理念负向预测青少年内外化问题行为,母亲情绪失控理念正向预测青少年内外化问题行为,母亲情绪不干涉理念正向预测青少年外化问题行为;父亲情绪教导理念负向预测青少年内化问题行为,父亲情绪失控理念正向预测青少年外化问题行为。(2)当青少年迷走张力较低时,母亲情绪不干涉理念正向预测青少年外化问题行为;当青少年迷走抑制较低时,母亲情绪失控理念正向预测青少年内化、外化问题行为,父亲情绪失控理念正向预测青少年外化问题行为。综上,父母元情绪理念能够预测青少年问题行为,且父母元情绪理念对青少年问题行为影响存在差异。同时,迷走神经功能对父母元情绪理念与青少年问题行为的关系具有一定调节作用。

父母元情绪理念研究综述

父母元情绪理念是20世纪末西方学者戈特曼(Gottman)提出来的,指的是父母面对自己和孩子的情绪表现时,所产生的一套价值理念和认知态度。目前国内外对父母元情绪理念研究涉及父母情绪理念的内涵、维度、测量方法和相关实证研究,未来需要在父亲在儿童教育中的作用,父母亲采用不同元情绪理念类型对儿童的综合影响,父母对儿童积极情绪的关注等方面深入研究。我国大陆应进一步加强父母元情绪理念的本土化研究。

父母元情绪理念对5岁～7岁儿童情绪调节的影响

本研究应用《父母元情绪理念量表》与《儿童情绪调节量表》探讨父母元情绪理念对5岁～7岁儿童情绪调节的影响程度。研究结果显示：父母元情绪理念与5岁～7岁儿童情绪调节能力存在显著相关,且不同类型的父母元情绪理念对儿童的情绪调节能力有不同的预测力;性别和年龄差异对儿童的情绪调节能力也有一定的影响;父母评价与教师评价父母元情绪理念对儿童情绪调节的影响存在差异。

父母元情绪理念对儿童青少年心理健康的影响

父母元情绪理念是父母面对自己和孩子情绪时产生的一种稳定的认知态度和教育理念,主要有情绪教导型、摒除型、失控型和不干涉型四种类型。父母元情绪理念对儿童的情绪、学习、人际关系心理健康问题产生重要影响;不当的父母元情绪理念会引发孩子产生焦虑、忧郁等心理问题,父母选择适当的元情绪理念对配合学校共同培养21世纪身心健康的"阳光儿童"至关重要。

父母元情绪理念对儿童与青少年社会化的影响及训练方法

父母元情绪理念是指主要照顾者对于自己或子女的各种情绪所持的一套特定的情绪反应、认识、理解、评估及运用。父母元情绪理念的研究是当前家庭教养方式的重点研究方向之一,父母元情绪理念是儿童与青少年社会化和心理健康的重要影响因素。结合近年来的实证研究,从心理适应、情绪能力与社会适应行为三个方面分析和论述了父母元情绪理念对儿童与青少年社会化的影响,并详细阐述了父母元情绪理念的训练与干预方法。

基于CiteSpace的父母元情绪理念研究进程分析

以WebofScience数据库中1995—2020年父母元情绪理念的相关文献作为研究对象,结果表明:父母元情绪理念的研究可分为萌芽、发展和高潮阶段,研究者们从父母元情绪概念结构的探索,转而探索其对儿童心理行为各方面的影响及作用机制;母亲和儿童一直是研究者们备受关注的研究对象。使用关键词共现分析国外父母元情绪理念的研究趋势,并进行未来展望。

情绪行为管理训练改善孤独症儿童父母元情绪理念

目的:探讨情绪行为管理训练对自闭症儿童父母元情绪理念的干预效果及其影响因素。方法:40名孤独症儿童父母被分配到情绪行为管理训练组(n=21)与控制组(n=19)。干预组被试在常规治疗基础上还接受了以应用行为分析(Applied Behavior Analysis,ABA)为指导情绪行为管理训练,为期半个月(共2节);控制组被试仅接受一般干预。两组被试在训练前(T1)后(T2)均采用父母元情绪理念量表(Parental Meta-Emotion Philosophy Scale,PMEPS)进行测量。结果:重复测量方差分析[2(前测、后测)×2(干预组、等待组)]结果显示,测量时间与组别情绪摒除(F=4.913,P<0.05,ηp^2=0.114)和情绪不干涉(F=9.826,P<0.01,ηp^2=0.205)交互作用显著。即干预组被试的情绪摒除和情绪不干涉交互作用显著,且均比控制组有显著的改善。此外父母性别和组别对情绪不干涉变化的交互作用显著(F=4.683,P=0.037,ηp^2=0.115),其中干预组母亲情绪不干涉上升程度显著高于父亲,而控制组中父母性别无显著影响。结论:情绪行为管理训练能有效改善自闭症儿童父母元情绪理念,且对母亲的干预效果强于父亲。

幼儿情绪调节及其策略与父母元情绪理念的关系

采用整群随机抽样的方法对699名3~6岁幼儿父母进行问卷调查,考察幼儿情绪调节及其策略与父母元情绪理念的关系。结果表明:父母元情绪理念以情绪教导型为主,其他依次为情绪摒除型、情绪失控型和情绪不干涉型;不同年龄阶段幼儿情绪调节及其父母情绪教导型理念存在显著差异,中班幼儿家长在情绪教导理念上优于小班和大班;父母元情绪理念和幼儿的情绪调节存在显著相关性;情绪教导型对幼儿情绪调节有正向预测作用,对消极情绪调节策略有负向预测作用;情绪不干涉型能负向预测幼儿情绪调节以及消极情绪调节策略,正向预测幼儿积极情绪调节策略;情绪失控型能正向预测幼儿消极情绪调节策略。

父母元情绪理念对智力障碍儿童社会适应的影响——教养方式的作用

采用半结构化访谈的方式考察106智力障碍儿童的父母元情绪理念、教养方式与儿童社会适应的作用关系。结果表明:(1)父母支持性元情绪理念对智力障碍儿童积极的社会适应有促进作用,对消极的社会适应有抑制作用。(2)父母的积极养育能够促进智力障碍儿童积极社会适应发展,阻碍消极社会适应发展,父母监管不力对儿童的积极社会适应产生负面影响。(3)父母的元情绪理念可以通过其积极养育对儿童的社会适应产生影响。

父母元情绪理念对幼儿自我概念的影响——亲子关系和幼儿心理弹性的中介作用

父母情绪教育理念和行为对幼儿自我概念具有重要影响。采用问卷法对400名学前儿童及其父母进行测量和调查,可以发现父母元情绪理念能显著影响幼儿自我概念。具体作用机制为,一是父母情绪不干涉和紊乱理念对幼儿自我概念具有直接的负向预测作用;二是亲子亲密和幼儿心理弹性不仅在父母情绪教导理念与幼儿自我概念之间分别起着部分中介作用,也在父母情绪紊乱理念与幼儿自我概念之间分别起着部分中介作用,亲子亲密在父母情绪不干涉理念与幼儿自我概念之间起着部分中介作用;三是亲子亲密和幼儿心理弹性在三种不同类型的父母元情绪理念与幼儿自我概念之间起着链式中介作用。家园社应协同育儿,转变父母消极的情绪教育理念和方式,营造和谐的亲子氛围,提高幼儿的抗挫能力,促进幼儿自我健康发展。

父母元情绪理念对特殊儿童发展的影响及其干预研究

父母元情绪理念是父母对自身及子女情绪一套有组织的感受、认知、态度与反应方式。父母元情绪理念对特殊儿童各方面发展有着不可估摸的影响。本文试论述父母元情绪理念对特殊儿童情绪能力、社会性及认知方面的影响,并梳理相关的线上、线下干预项目。关于特殊儿童父母元情绪理念的研究,未来需在国内加强本土化研究,开发适合我国特殊儿童父母元情绪理念的干预项目,改善父母元情绪理念以促进特殊儿童的健康发展。

父母元情绪理念对小学生社会适应影响的研究综述

西方学者戈特曼(Gottman)受元认知研究启发提出的父母元情绪理念近几年受到国内外学者的关注,指父母对子女以及自己的各种情绪反应的认知、理解、反应和感受。父母是孩子的第一任老师,父母元情绪理念作为一种家庭情绪教育理念,通过家庭环境,直接影响到小学生的社会适应。综合国内外的实证研究,从父母元情绪理念的概念、类型与测量;社会适应的概念及测量,来分析和论述父母元情绪理念与小学生社会适应的关系。

父母元情绪理论与儿童情绪调节策略:依恋类型的中介作用

目的:考察父母元情绪理论与儿童情绪调节策略的影响以及儿童依恋类型的中介作用。方法:采用《父母元情绪理念量表》《儿童情绪表达问卷》和《依恋问卷》,以甘肃省临夏市某九年一贯制学校三个年级(七、八、九年级)三个班230名初中生及父母作为被试。初中生平均年龄为13.28,标准差为0.90。问卷共发放230份,回收214份,有效问卷206份,问卷回收率为93.04%,有效率为96.26%。结果:1) 父母情绪失控型和民主型、儿童情绪调节策略,依恋类型在不同性别儿童之间无差异。2) 情绪失控型和情绪民主型父母,儿童依恋类型,儿童的认知重评在不同教育程度中差异显著。3) 儿童情绪调节、依恋类型在不同年级间差异不显著。4) 父母情绪失控型和民主型,儿童表达抑制,依恋类型在不同家庭年收入水平上差异显著。5) 父母元情绪理论与儿童情绪调节策略和依恋关系存在正相关。6) 情绪失控型对于儿童表达抑制的直接效应不显著,其影响是通过儿童的不安全型依恋的中介作用。7) 情绪民主型对于儿童认知重评的直接效应不显著,其影响是通过儿童的安全型依恋的中介作用。结论:儿童依恋类型在儿童情绪调节与父母元情绪理念中的失控型和民主型起中介作用。

父母元情绪理念对儿童问题行为的影响

父母元情绪理念是一系列有关情绪有组织的看法和观念,是父母面对自我和儿童情绪表现时所产生的一组情绪、行为、态度与理念等。学者们对父母元情绪理念对儿童问题行为的影响展开了研究,多数研究结果表明父母元情绪理念能够显著预测儿童问题行为。同时以往的研究也存在缺少中介或调解因素、影响发生机制尚不明、研究维度单一等不足,未来应拓展理论研究的广度、深度,这对于父母元情绪理念理论的系统构建和应用价值的提升均有重要意义。

父母元情绪理念、内隐情绪信念对儿童的影响

父母的教育素养直接决定家庭教育的成败。父母在和儿童相处过程中形成了相对稳定的情绪认知和反应模式,称之为父母元情绪理念,包括情绪教导理念、情绪摒除理念、情绪失控理念、情绪不干涉理念。内隐信念是指个体对与人相关特征(如智力、人格、健康等)是否具有可塑性的认识。人们的内隐情绪信念不同,可分为实体论(本质论)和增长论(渐变论)两种。父母元情绪理念、内隐情绪信念对亲子依恋和亲子交往、儿童情绪能力和社会适应能力均产生深刻影响,父母应当掌握情绪教养知识,科学育儿。

父母元情绪理念对孩子社会化影响的研究综述

元情绪是新的研究领域,因此受到较多学者的关注,而父母元情绪理念是在元情绪的概念基础上所提出来的,指父母对子女及自己情绪的认知和感受。目前中国大陆对该领域的研究较少,家庭作为孩子心理发展的第一场所,他们的社会化发展受到父母的影响较大且直接。但要探讨父母元情绪理念对孩子社会化的影响存在以下两个问题:1. 中国大陆地区的父母元情绪理念研究中没有专门的本土化量表,2. 在研究中不论国内外都较少聚焦于父亲或者父母双方元情绪理念点角度。因此中国大陆地区可以进一步深化该领域的本土化研究。