父母对孩子消极情绪的反应方式及其与幼儿社会技能关系的研究

本研究以119名4-6岁儿童及其父母为研究对象,采用父母应对孩子消极情绪的问卷和儿童社会技能评估系统,评估父母对孩子消极情绪的应对方式和孩子的社会技能发展水平,并用气质问卷评估孩子气质的情绪特征,以考察父母对孩子消极情绪的应对模式与儿童情绪特征和社会技能发展之间的关系。结果表明:(1)在应对孩子的消极情绪时,父母最有可能使用的策略是情感关注、问题关注;父母使用忽略(最小化)的应对策略多于鼓励表达的应对策略。(2)父母对孩子消极情绪的反应策略与孩子的某些社会技能有显著相关,其中问题关注反应策略能预测多种社会技能子维度,而父母消极的应对策略与孩子气质中的消极情绪性有关。父母对孩子消极情绪的应对方式可能会影响孩子情绪特征和社会技能的发展。

父母冲突、青少年应对策略及其与青少年社会适应的关系

以 73 6名小学、初中、高中学生为被试 ,着重探讨了父母冲突内容、青少年应对策略和青少年社会适应之间的关系。研究发现 :( 1)父母冲突中指向孩子和指向父母自身的冲突普遍较少 ,但指向孩子的冲突显著地多于指向父母自身的冲突。指向孩子的冲突存在显著的性别和年级主效应 ;( 2 )青少年所使用的间接应对策略要显著地多于直接应对策略 ,直接应对和间接应对策略均存在显著的性别和年级主效应 ;( 3 )青少年的不良行为存在显著的性别主效应 ,学习问题、抑郁和主观幸福感存在显著的年级主效应 ;( 4 )父母冲突多的青少年和使用应对策略少的青少年出现的不良行为、学习问题和抑郁要显著地高于父母冲突少、使用应对策略多的青少年 ,但前者感受到的主观幸福感要显著地少于后者 ;( 5 )指向孩子的冲突和直接应对策略可以显著地预测青少年的不良行为 ,指向孩子和指向父母自身的冲突可以显著地预测青少年的学习问题。间接应对策略和指向父母自身的冲突可以显著地预测青少年的抑郁情绪 ,同时 。

家庭教育中“信息不对称”问题的应对策略

现代著名教育家陶行知说过:"我们要向小孩子学习,不愿向小孩子学习的人,不配做孩子的先生.一个人不懂孩子的心理、孩子的问题、孩子的困难、孩子的愿望、孩子的脾气,如何能帮助孩子?如何能知道孩子的力量?而让他们发挥出小小的创造力?"陶先生的教诲对现在的家庭教育有着指导意义.因为家庭是孩子成长的第一课堂,父母是孩子的第一任老师.

为什么宝宝说脏话

过了3周岁,宝宝的语言能力突飞猛进,如小鸟一样整天唧唧喳喳,有说不完的逗趣话。可是,不知从哪天开始,宝宝的嘴里竟然时不时蹦出些不该说的脏话,让父母好生惊诧。这该如何是好?其实宝宝说脏话的原因不尽相同,父母要了解宝宝说脏话背后的真相,并懂得区别对待。