重庆市3~6岁幼儿每日饮用牛奶率现状及父母影响

目的:了解3~6岁幼儿每日饮用牛奶(饮奶)率现状及父母影响,为引导幼儿养成每日饮奶习惯提供参考。方法:采用方便抽样方法,2021年11~12月,在重庆市10个区29所幼儿园选取4072名3~6岁幼儿的父母参与问卷调查,请幼儿父母汇报近一个月内幼儿及父/母的每日牛奶饮用率,采用logistic回归分析父母因素对幼儿每日饮奶的影响。结果:重庆市3~6岁幼儿每日饮奶率为15.7%。不同年龄、生源地、独生情况、家庭月收入、父/母学历、父/母每日饮奶情况的幼儿每日饮奶率差异有统计学意义(χ2值分别为15.755、34.460、31.596、100.038、50.029/41.399、188.751/274.540,均P 10,000元(22.4%)高于5000~1000、<5000元(12.1%、8.6%),父/母学历本科及以上(20.7%, 20.4%)高于父/母专科及以下(12.4%, 12.8%),父/母每日饮奶(84.6%, 88.2%)高于父/母非每日饮奶(14.8%, 14.5%)。父亲学历本科及以上(OR = 1.305, 95% CI = 1.048~1.625)及父/母每日饮奶(OR = 5.907, 95% CI = 2.219~15.724;OR = 18.675, 95% CI = 8.135~42.871)是幼儿每日饮奶的保护因素。结论:3~6岁幼儿每日饮奶率偏低,政府、幼儿园、家庭应采取措施引导幼儿养成每日饮奶的良好习惯。

父母语言对孩子的影响及建议

父母的语言表达直接影响孩子对这个世界的看法、对自我身份的认同以及和这个世界的相处方式。父母的语言影响青少年的个性发展、焦虑水平、归因方式和心理健康水平。这些都将是决定孩子命运的关键因素。要想使父母的语言对孩子的发展起积极的引领作用,父母在和孩子交流时要注意这几点:一是要以一种平等、尊重、温暖而又充满期待与信任的态度与孩子交流;二是尽量多用关心、支持、鼓励或赏识性语言与孩子沟通;三是尽量少用批评或指责性语言。四是有意识地调整和控制自己的态度,处理好情绪后平静地和孩子交流;五是要注意语言表达的艺术性,要设身处地从孩子的立场和视角出发,说一些孩子能听得进去、想听的话语。

浅谈中学生父母教养方式的心理影响

本文以中学生为对象,探讨了父母教养方式的概念,并从自信心、自我和谐水平、创新心理素质及自杀倾向及行为四个方面讨论了父母教养对其心理的影响。为中学生父母了解中学生成长特点和改进、调整教养方式提供科学参考。

行为遗传学:探讨父母教养方式的新思路

家庭是儿童社会化发展的重要场所,而父母的教养方式则是影响儿童社会化发展的最重要的因素。现在越来越多的研究更加注重在父母的教养方式中父母和儿童的相互作用,行为遗传学等大量研究都证明了儿童对父母教养方式的影响的存在。未来的研究将深入探讨在儿童的社会化过程中,父母和儿童交互作用的具体研究机制。

父母如何影响女性的二孩生育计划——来自中国城市的证据

文章使用2016年全国6省12市的生育调查数据,分析了中国城市地区父母对20~44岁已婚已育一孩女性的二孩生育计划的影响,并讨论了家庭收入水平如何在代际影响中发挥调节作用。结果显示,父母通过照料支持和表达自身生育偏好影响女性的二孩生育计划,父母提供二孩照料支持、父母的二孩或多孩偏好以及性别偏好会显著提高女性有二孩生育计划的可能性。家庭收入水平不仅对二孩生育计划有显著的正向影响作用(即收入水平越高的家庭,更可能有二孩生育计划),还在父母性别偏好对女性生育计划的影响中发挥了重要的调节作用。父母性别偏好对女性二孩生育计划的影响在收入水平不同的家庭间存在差异,在收入水平越高的家庭,父母的性别偏好产生的影响越大。

教育在生活中——基于个体成长的叙事研究

本文以社会科学研究的叙事研究方法,以个人成长中的教育为个案,从父母潜移默化的影响、生活劳动即教育、痴迷自学读书几个方面白描式地再现了个人的学习、生活、成长经历,从另一个侧面说明了教育不只是在学校教室里关起门来进行的封闭的读书学习活动,更不只是教师讲学生听的活动,对个体成长而言,父母的潜化、生活的磨炼也许并不比学校的影响小,很可能还要更大和更持久。

浅析当前贫困代际传递问题及解决方案

改革开放以来,我国的扶贫开发工作取得了举世瞩目的成就,超过6亿的人口摆脱了贫困。然而在新形势下,随着扶贫开发的深入,贫困问题日趋呈现出复杂化、多面化,其中贫困代际传递问题表现的尤为突出,如何解决贫困代际传递问题已经成为了各级地方政府摆在桌面上的当务之急。文章围绕贫困代际问题为核心,从家庭结构、邻里劣势、父母影响与教育医疗四个方向出发,分析并探讨了贫困代际传递问题中应解决的重要战略问题与策略。

学龄前儿童饮食行为与其父母的影响作用

学龄前儿童饮食行为是影响儿童成长乃至成年期健康的重要因素。良好的饮食行为不仅能促进儿童身体发育,而且对于预防儿童及成年人肥胖、龋齿、营养不良及成年后一些慢性疾病(如糖尿病、心脏病)等均有重要的作用。一个人的饮食行为习惯是在儿童期形成的,受到食物特性、个人因素及家庭社会因素等影响;正确对待孩子在学龄前饮食及父母的饮食习惯、家庭食物购买的种类和频率、家庭环境是否重视餐前情绪、是否存在单独进餐是否存在餐前情寄它事及是否正确对待孩子的挑食、偏食问题有密切的关系,在此过程中父母的言传身教起到重要作用[1]。

从家庭教育引发的思考

家庭教育对一个人一生的成长起着重要的作用.父母是孩子的第一任教师,父母的一言一行,时刻都影响着孩子,而且起着潜移默化的作用.20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦,就是在父亲的启发、关怀,母亲的鼓励和熏陶下成功地创立了相对论;还有许多的中外成功人士,无一不是受到良好的家庭教育的.

基于知信行理论的父母—儿童运动参与的关系

为考察父母体育运动知识、运动期望—价值信念和行为系统对儿童运动参与程度影响的权重,通过访谈法、问卷调查法和层次分析法以"知信行模式"为理论依据对天津市15位家长及1 173个家庭进行父母影响儿童运动参与研究。研究结论:父母健康与体育知识对父母信念、运动行为投入有积极影响;儿童体育知识对儿童信念、运动行为有积极影响;父母运动参与知信行结构能显著预测儿童运动参与知信行结构;目标层中父母知识、信念和行为3方面权重分配存在显著差异,其中行为具有最大权重,知识准则层中健康抚养知识所占权重最大,信念准则层中工作价值所占权重最大,行为准则层中时间投入所占权重最大。研究提示:制订干预策略时需要考虑父母的性别差异;父母对儿童运动参与知信行因素中行为为核心节点;父母对子女运动需求以时间投入为最佳策略。研究为下一步凝练运动情境中父母角色引导指南及干预措施进行了有效探索。

浅谈《人间失格》

《人间失格》这部作品简短而富有内涵,当我2个小时就读完本作后,竟有种不真实感.小说讲述了主人公从青少年到中年,在面对世俗社会的炎凉,家人的欺骗等事件后,从最初的“逗笑”伪装到逃避现实的自我沉沦,最终用自杀结束自己生命的故事.本文主要从大庭叶藏的性格,父母对他的影响以及对“人间失格”的理解几个方面入手,重新定义太宰治的这部作品,并且对主人公大庭叶藏有不同的剖析与见解.

父母的影响力

如果我有我妈1／3的女人味和她1／3的定力，我今生就无悔了。

“没关系,让我们再试一次”——家庭教育激发学习的无限潜能

有人说:家庭是人生的第一课堂,父母是人生的第一任教师。也有人说:家庭是孩子的一面旗帜,父母是孩子的一面镜子。总之,父母是对孩子影响最先、最深的人,是孩子模仿最早、最多的形象。孩子从生下来就在父母的怀抱里成长,父母不仅给子女以生理基因优势的遗传,而且给其以人格品质的塑造。从混沌初开的孩童到学会用自己眼光看世界的成人,这个成长的历程离不开父母的言传身教。为人父母者要教育好自己的孩子,必须从自己日常生活的一言一行做起。