父母性别角色教养态度对青少年心理发展的影响

“:少年强则国强”,作为社会主义建设事业的接班人,青少年身心健康成长是个人成长、成人、成才的基础,也是家庭稳定和社会发展的必要条件。同时“家庭是人生的第一课堂,父母是人生的第一任老师”,家庭教育对青少年的重要作用不言而喻。以往的研究大多关注家庭教养方式、亲子关系、家庭结构等变量,较少关注家庭性别教育对青少年的影响。鉴于此,本文以父母性别角色教养态度为切入点,探讨其对青少年心理发展的影响,从而为开展良好的家庭性教育提供理论指导。

父母对向未婚年轻人提供生殖健康服务的态度及影响因素分析

目的:了解并分析父母对向未婚年轻人提供性与生殖健康信息及服务的态度。方法:采用分层、多级和整群抽样方法以及结构式问卷调查。结果:有效调查2871名家庭中至少有1个15～24岁的未婚子/女的父亲和母亲。约80%的父母对未婚年轻人寻求性与生殖健康咨询和服务持理解和赞成,但对未婚者使用避孕措施理解和赞成者减少;超过50%的父母赞成向未婚年轻人提供性与生殖健康教育和信息,但对于主动提供避孕服务,反对和赞成者各占1/4,理解者超过1/3。结论:父母的态度既宽容又矛盾,与其人口学特征及自身的性与生殖健康知识水平有关,提示应重视家庭性教育水平和能力的提高。

父母养育态度与儿童少年行为问题关系研究

目的 :了解父母养育态度与儿童少年行为问题的关系。方法 :采用《亲子关系诊断测验 (PCRT)》及《心理健康诊断测验(MHT)》对郑州市 596名中小学生进行测试。结果 :42 %～ 92 %家庭分别存在各种不良的养育方式 ,如拒绝、过严、干涉、溺爱、期待、盲从、矛盾、不一致等。不良教养家庭的学生行为问题量表均值显著高于教养良好家庭的学生。结论 :家庭的不良教养更易使学生产生各种反社会行为 ,如 :反抗、破坏、不合作 ;以及非社会行为 ,如 :自卑、不适应、孤独、抑郁、逃避、依懒等。

儿童自我控制水平与父母管教态度间关系的研究

１引言儿童的自我控制是指儿童按照社会的期望和要求对自我的认知、情绪、行为等方面施加管理和控制，使自我在这些方面的表现符合社会的期望和要求。西方学者对儿童自控的研究有较长的历史，从理论形成到具体的研究都有不少的贡献。我国对儿童自控的研究起步较晚。但发展...

上海市中学生父母的教养态度及与台湾父母教养态度的比较

一中学生时期正处于儿童心理发展的过渡时期,同伴对其发展的影响正逐渐开始等同甚至超过父母对他们的影响。他们对父母的崇拜已不再像小学生时代那样了。但父母仍是儿童个性塑造、学习动机变化以及人生观、价值观形成的主要动因,中学生的父母教养方式和教养态度依然左右着儿童的成长。

大学生职业未决定及其与父母亲态度认知、职业人印象的相关研究

根据问卷调查所获得的数据资料,考察职业未决定大学生的状态及其影响因素,探究大学生对父母亲态度的认知、对职业人印象及其相互关系。结果表明:职业未决定大学生处于五种状态,"未决定状态"、"探索状态"、"混乱状态"、"回避状态"、"轻率状态",职业未决定的大学生总体上是处于努力寻找,积极探索的状态;影响大学生职业选择的因素包括"外界信息"、"主观态度"、"大学生活"和"父母影响",其中,"主观态度"是居于首位的原因;大学生感受到父母亲对自己职业选择的态度是"积极指点"和"民主沟通";大学生对职业人的一般印象是亲和感一般,工作负担比较沉重,缺乏充实感。职业选择影响因素、对父母亲态度认知及其对职业人印象均影响到大学生职业未决定状态。

不同严重程度孤独症患儿的父母态度及行为调查研究

目的了解孤独症谱系列障碍(ASD)患儿的严重程度对父母对于ASD的知识、态度及行为(KAB)的影响,为培训父母进行家庭干预训练提供思路。方法对359例确诊ASD的患儿父母进行现场调查,按ASD的严重程度进行分组,并对结果进行统计分析。结果不同严重程度的ASD患儿父母在孤独症的知识和对诊断及预后的态度上差异无统计学意义(P>0.05);在行动方面,重度ASD患儿的父母与轻度组、中度组间差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论重度ASD患儿父母的行为较轻中度ASD父母更为积极和主动。

父母教养态度与独生子女的自私行为

父母教养态度与独生子女的自私行为董小苹近年来，我国心理学界与教育界围绕独生子女群体优势及个性品质等问题展开了多项调查研究工作，尽管采用的理论、方法不尽相同，但以下的结论基本一致：独生子女的体质和智力发育，明显优于非独生子女；独生子女的个性品质方面存在...

父母体育态度对小学生闲暇时体育活动行为的影响研究

探讨父母体育态度对小学生在闲暇时体育活动行为的影响,为干预小学生参与体育活动提供理论依据;主要运用问卷调查法和数理统计法,选取济南市小学生482人自愿参与调查,研究材料有父母《体育态度问卷》、《体育活动等级量表-3》,数据主要采用单变量方差分析和回归的统计方法;结果表明父母体育态度可以显著预测小学生的体育活动行为(P<0.05),这种预测关系因孩子的性别不同而有所差异(P<0.05),父母体育态度对男孩的预测强度相比于女孩来说更高。

孩子大病后父母态度各异,谁更爱孩子?

心语姐姐:我妹妹的孩子生了一场大病。之前,妹妹对孩子寄予厚望,既注重孩子的身心健康,又注重孩子的学习和良好习惯的培养。可陪孩子扛过这次大难后,她对孩子宠爱有加,只希望孩子健康快乐成长,说孩子能不能成才不重要,即使以后要她养孩子一辈子,她也愿意。

脑性瘫痪幼儿父母养育态度的中日比较研究

目的 :探讨不同的养育环境对脑性瘫痪幼儿父母的养育态度的影响。方法 :以中日两国 5～ 6岁脑性瘫痪幼儿和他们的父母 (中国 40组、日本 1 8组 )为研究对象 ,应用田研式亲子关系检查量表测定了父母的养育态度。结果 :中日两国脑性瘫痪幼儿的养育环境有显著差异 ,表现为中方多为独生子女、散居在家者多 (P <0 0 0 1 ) ;而日方则全体均入托。中日两国父母均见到“保护”和“服从”的过保护养育态度 ,但中国父母更加显著 (P <0 0 5～P <0 0 0 1 )。而且中国独生组和散居组过保护养育态度显著高于非独生组和入托组 (P <0 0 1～P <0 0 0 1 )。结论 :过保护养育态度是中日两国脑性瘫痪幼儿父母共同的特征性的态度 ,是父母对孩子身体残障状况的反应。

父母对学校的积极态度与中学生班级同伴地位：心理素质和学业成绩的链式中介作用

为探讨心理素质和学业成绩在父母对学校的积极态度与中学生班级同伴地位间的作用,本研究收集了1340名中学生的语文、数学和英语三科学业成绩,并采用父母对学校的积极态度问卷、中学生心理素质问卷(简化版)和班级同伴提名问卷对其进行了横向问卷调查。结果表明:(1)除了父母对学校的积极态度与中学生班级同伴地位间的关系不显著外,其它变量间均两两呈显著正相关;(2)心理素质和学业成绩在父母对学校的积极态度与中学生班级同伴地位间存在显著的链式中介作用。

初一学生心理健康与父母管教态度的关系研究

采用 ＳＣＬ—９０量表和ＰＣＲＴ测验评定了初一学生的心理健康状况和他们父母的管教态度。运用因素分析的方法探讨了两者的关系，结果表明：与初一学生的心理健康有显著相关的父母管教态度是：溺爱、盲从、矛盾、不一致。

父母养育态度对孩子性格的影响

在家庭这个小环境里，父母的养育态度，对子女性格的形成具有特别深刻的影响。因为，性格的形成并不像一般人认为的那样是天生的，而是在后天经历中学习形成的。根据现代心理学的研究，形成性格的学习有三种方式：

父母早期教育参与对子女未来学业成绩的影响——基于TIMSS2015香港数学与科学数据

父母的教育参与对子女学业发展的作用不容忽视。本研究使用2015年TIMSS香港数据,探究父母在子女入学前的早期教育参与对子女后期数学、科学成绩的影响。结果显示,在控制了性别、移民、家庭学习资源等背景因素及子女自我概念后,父母早期教育参与对子女未来数学、科学学业成绩具有积极影响。父母应消除关于数学与科学学习的性别刻板印象,为学前子女提供丰富的数学和科学学习活动,并切实提高自身对STEM教育的认识,为子女后续学业发展奠定良好的家庭基础。

父母对基层游泳运动员参加训练的影响研究——以宁波游泳队为例

本文利用文献资料法、问卷统计法、访谈法及数据分析法,对宁波市游泳运动员及家长的训练态度等方面进行分析,得出结论:家长对运动员参加游泳训练的态度直接影响着运动员对游泳训练的喜爱程度,间接影响运动员的训练成绩、训练态度及发展道路等方面;尽管家长在规划方面对其有影响,但自我概念起着关键的作用,人们通过对自身现在的能力评估来评价其计划和目标实现的可能性,运动员更多选择走一条与现在进行的专业息息相关的道路,继续从事游泳训练;父母的文化程度越低,对运动员的训练要求越严格,文化水平较高,对运动员的训练要求较为宽裕.

人生重要一课——谈怎样进行孝敬父母的教育

孝敬父母是中华民族的传统美德之一。黄香为父温席,陆绩怀桔遗亲,这些流传久远的故事,反映了古代劳动人民孝亲事亲的真挚感情。然而在当今部分青少年身上,却难以看到这种美德的延续和光大。有些学生在家里是“小皇帝”。

换位思考,尊重父母——教学《羚羊木雕》的思考

执教张之路的《羚羊木雕》时，组织学生对这场“我”与父母的冲突，谁是谁非进行讨论。学生异常活跃，纷纷表达自己的看法：我觉得应该怪爸爸妈妈，他们太不懂孩子的心了；礼物贵重，友情更贵重，希望做父母的能认识这一点；朋友之情不能用金钱衡量；物品失去可以再买回，但自尊心和友情的损害，这是多少钱都买；父母态度粗暴，不尊重孩子的感情，影响孩子心理，破坏了孩子之间的感情……

不同家庭性别模式下社会适应的代际传递:性别角色教养态度的中介作用

目的:考察不同家庭性别模式下,父辈社会适应对子辈社会适应的影响以及父母性别角色教养态度的中介作用。方法:采用社会适应量表、父母性别角色教养态度量表对1749名初一至高三青少年及其家长进行问卷调查。结果:(1)所有性别模式家庭的父母的社会适应水平均高于子女,而双亲共同养育家庭父辈的性别角色教养态度量表得分最高;(2)父母性别角色教养态度在父辈社会适应与子辈社会适应之间起部分中介作用;(3)单亲异性家庭父辈社会适应对其性别角色教养态度的预测作用大于同性与双亲家庭,单亲同性家庭父辈社会适应对子辈社会适应的预测作用大于双亲家庭。结论:父母性别角色教养态度在父辈社会适应与子辈社会适应之间起中介作用,且中介模型在不同家庭性别模式中存在差异。

亲子关系对自尊的影响:一项基于贫困大学生的研究

为了探索亲子关系在经济压力影响下的差异以及亲子关系对贫困大学生内隐与外显自尊的影响,本研究抽取67名贫困大学生和65名非贫困大学生进行比较研究。结果发现:(1)贫困大学生对父母持积极的内隐态度和显著的高内隐自尊;(2)非贫困大学生的父母教养方式比贫困大学生的更积极,但贫困大学生比非贫困大学生对父母的内隐态度更积极;(3)贫困大学生父母的积极教养方式对外显、内隐自尊以及自尊的分离有显著的预测作用,非贫困大学生的内隐父母态度对三个因变量预测作用较好。因此,亲子关系中相对薄弱的方面对自尊有重要影响。