交叠影响域视角下父母疏离对中职生生涯适应力的影响——一个有调节的双中介模型

为探讨交叠影响域视角下父母疏离对中职生生涯适应力的影响及其作用机制,采用青少年依恋量表中文版、生涯适应力量表、学生感知教师支持行为量表、同伴支持量表和认知融合量表,对1 269名中职生进行了问卷调查。结果发现:父母疏离与生涯适应力、教师支持、同伴支持均呈显著负相关,与认知融合呈显著正相关;教师支持和同伴支持在中职生父母疏离与生涯适应力之间起着并行中介作用,且教师支持的中介作用大于同伴支持;认知融合可调节同伴支持与中职生生涯适应力之间的关系,但不可调节教师支持与中职生生涯适应力之间的关系。因此,中等职业学校应综合考虑家庭、教师、同伴以及个体心理等多重因素,形成一个全方位、多角度的教育支持体系,以有效提升中职生的生涯适应力。

父母疏离对留守儿童病理性网络使用的影响:社交焦虑的中介作用

为探讨成人依恋影响病理性网络使用的内在机制,采用自陈式问卷调查了483名学生,通过结构方程模型和bootstrap法考察了社交焦虑在父母疏离与病理性网络使用关系中的中介作用。结果表明,社交焦虑在父母疏离对病理性网络使用的影响中起完全中介作用。