“双减”背景下子女升学压力与父母考试焦虑的关系:一个有调节的中介模型

目的:探讨“双减”背景下父母考试焦虑的现状及其内在机制.方法:选取浙江省某3市青少年家长240名,使用子女升学压力量表、父母考试焦虑量表、社会比较量表、父母教育期望问卷进行调查研究.结果:父母考试焦虑的得分为(3.63±0.97)分;子女升学压力与父母考试焦虑得分呈显著正相关(r=0.486,p<0.01);父母社会比较在子女升学压力与父母考试焦虑间的中介作用显著(间接效应值=0.14,Boot SE=0.03,95%CI=0.07~0.20);父母教育期望在子女升学压力对父母考试焦虑的影响中起调节作用(判定指数=0.04,95%CI=0.01~0.07).结论:当前父母考试焦虑程度较高.此外,在升学压力下,父母的高教育期望与社会比较催生了父母的考试焦虑.

子女逆反心理与父母对子女考试焦虑的关系:一个有调节的中介模型

为探讨子女逆反心理与父母对子女考试焦虑的关系及其内在机制,使用子女逆反心理问卷、父母考试焦虑量表、子女升学压力量表、父母社会比较量表对240名青少年家长进行调查。结果发现:(1)子女逆反心理与父母对子女考试焦虑呈显著正相关(r=0.60,p<0.01);(2)子女升学压力在子女逆反心理与父母对子女考试焦虑间起中介作用,间接效应值=0.11,95%CI=[0.05,0.18];(3)社会比较能够调节子女逆反心理影响父母对子女考试焦虑的直接路径(simple slope=0.45,t=7.15,p<0.001)以及中介作用的前半段(simple slope=0.45,t=4.54,p<0.001)。研究表明,子女逆反心理与父母对子女考试焦虑的关系是有调节的中介模型。