基于丹佛模式下的感觉统合训练对2~5岁孤独症谱系障碍患儿交往能力及父母育儿压力的影响

目的探讨基于丹佛模式下的感觉统合训练对2~5岁孤独症谱系障碍患儿交往能力及父母育儿压力的影响。方法选取2018年7月至2019年7月于我院就诊的2~5岁孤独症谱系障碍患儿120例为研究对象,随机分为对照组和观察组各60例。对照组给予沙盘游戏和维生素D_(3)等综合治疗,观察组在对照组基础上予以基于丹佛模式下的感觉统合训练。3个月后,采用儿童孤独症行为量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)、孤独症治疗评估量表(ATEC)评价患儿核心症状;采用儿童心理教育评估第3版量表(PEP-3)评价患儿交往能力;采用简式育儿压力问卷(PSI-SF)评价父母育儿压力。结果干预后,观察组患儿ABC、CARS、ATEC评分及PSI-SF各项评分均低于对照组,组间均数比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患儿PEP-3评分各项高于对照组,组间均数比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于丹佛模式下的感觉统合训练应用于2~5岁孤独症谱系障碍患儿中,通过改善患儿核心症状、交往能力,从而有效降低父母育儿压力。

父母育儿压力对消极的父母教养方式、幼儿问题行为的影响

为探析父母育儿压力是否对消极家庭教养方式和幼儿问题行为产生影响,本研究以长春市B幼儿园340名幼儿家长为主要研究对象展开调查。研究结果显示:(1)父母育儿压力显著正向预测消极家庭教养方式、幼儿问题行为。(2)消极家庭教养方式显著正向预测幼儿问题行为。本文从微观个体、中观家庭、宏观社会三方面提出缓解父母养育压力并采用积极的教养方式,最终减少幼儿问题行为的对策。

“三孩”政策背景下社区支持与家庭育儿压力的关系探究

为探究社区支持对家庭育儿压力的影响,以502名幼儿家长作为调查对象,采用社区支持量表与家庭育儿压力量表调查社区支持水平和家庭育儿压力水平,以探析社区支持与家庭育儿压力之间的关系。结果发现,家庭育儿压力呈中等水平,且在育儿数量、父母学历上存在显著差异;社区支持缺位,且在育儿数量、父亲学历上存在显著差异;社区支持与家庭育儿压力之间呈显著负相关,说明社区支持水平越高,家庭育儿压力越低。社区支持中的精神支持维度可以负向预测家长育儿压力。基于此,提出以下建议:转变家庭养育观念,充分认识社区支持家庭育儿的重要性;兼顾社区支持育儿的针对性和全面性;构建长效的社区支持育儿管理体制。

从医教结合探索中医健康教育和中医药技术在患儿中的运用

目的:从医教结合探讨中医健康教育和中医药技术在患儿中的运用效果。方法:选取医院心理康复科2021年收治的60例注意缺陷/多动障碍(ADHD)患儿为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组30例。对照组进行常规管理干预,观察组在医教结合模式下进行中医健康教育和中医药技术管理,观察两组患儿的干预效果、管理前后核心症状变化和父母育儿压力的变化。结果:观察组SDQ评分处于正常水平的构成比明显高于对照组(P<0.05),SDQ评分处于边缘水平及异常水平的构成比明显低于对照组(P<0.05),提示观察组的效果更佳。管理前两组患儿的核心症状中注意缺陷、多动-冲动和对立违抗评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),管理后观察组患儿的核心症状中注意缺陷、多动-冲动和对立违抗评分均明显低于对照组(P<0.05)。管理前两组患儿父母育儿愁苦、亲子互动失调、困难儿童评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),管理后观察组患儿父母的育儿愁苦、亲子互动失调、困难儿童评分均低于对照组(P<0.05)。结论:医教结合下的中医健康教育和中医药技术管理可进一步提高患儿的干预效果,不仅对疾病的核心症状具有良好的改善作用,还可进一步降低患儿父母的育儿压力。