论义务教育阶段中父母及其学生教育选择权与教育公平

教育选择权是一项重要的人权。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的国民教育，教育公平是社会公平与和谐的基本要素。父母及其学生教育选择权的行使对教育公平的实现可能带来双重影响。本文主张在法律上确认教育选择权，在实践中引导和规范父母及其学生教育选择权的行使，以促进教育公平的实现。

我国“在家上学”合法化路径选择探析

"在家上学"指义务教育阶段适龄儿童某一时间段或全程不进入学校,而在以家庭为主要的受教育场所接受教育的一种教育实践活动。我国"在家上学"经过十几年的发展,合法化势在必行。"在家上学"的法律渊源主要来自义务教育法、父母教育选择权和儿童权益保护的相关法律。关于我国"在家上学"的合法化路径,应当在明确"在家上学"属于义务教育的特殊形式的前提下,以保障儿童权益为出发点,修订完善相关法律,并出台"在家上学"单行法规。

论义务教育阶段的教育选择权与教育公平

教育选择权是一项重要的人权。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的国民教育，教育公平是社会公平与和谐的基本要素。父母及其子女教育选择权的行使对教育公平的实现可能带来双重影响。本文主张在法律上确认教育选择权，在实践中引导和规范父母及其子女教育选择权的行使，以促进教育公平的实现。

Turner综合征无创产前检测准确性和妊娠选择的临床分析

目的:评价无创产前检测(NIPT)拓展筛查Turner综合征(TS)的准确性,探讨影响TS高风险胎儿父母妊娠决策的可能因素。方法:对2013年1月—2018年6月在本院产前诊断中心行NIPT拓展筛查发现的TS高风险单胎妊娠孕妇临床资料进行回顾性分析。结果:40473例NIPT筛查发现TS高风险病例78例(0.2%)。其中高龄19例(24.4%)、血清学筛查临界风险9例(11.5%)、血清学筛查高风险9例(11.5%)、超声软指标异常5例(6.4%)。资料完整的74例中59例(79.7%)选择介入性产前诊断,其余15例(20.3%)拒绝。拒绝与接受介入性产前诊断的孕妇年龄、孕周、孕次、产次(初产/经产)差异均无统计学意义(P>0.05)。59例产前诊断病例中的56例(94.9%)选择羊膜腔穿刺,2例(3.4%)选择脐静脉穿刺,1例(1.7%)先后进行了羊膜腔和脐静脉穿刺。59例产前诊断病例中的37例(62.7%)同时行染色体核型和染色体微阵列分析,22例(37.3%)仅选择染色体核型检测。61例染色体检查(包括2例新生儿)中16例(26.2%)与NIPT结果一致,45例(73.8%,包含2例新生儿)不一致。染色体结果与NIPT结果一致与不一致孕妇的年龄、孕次、产次差异均无统计学意义(P>0.05)。拒绝介入性产前诊断的13例中,8例活产,4例因合并B超异常选择终止妊娠,1例孕20周不明原因死胎。染色体检查与NIPT结果一致的16例中,4例45,X/46,XX嵌合体活产,12例选择终止妊娠;与NIPT结果不一致的45例(包括2例新生儿)中,41例活产,3例(7.0%)因其他染色体异常引产;1例孕28周不明原因死胎。53例新生儿均随访至3月龄,暂未发现异常。胎儿超声异常的家庭更倾向于终止妊娠(P=0.048);胎儿核型为45,X/46,XX及未做胎儿染色体核型检查的家庭更倾向于继续妊娠(P=0.001)。结论:NIPT拓展筛查TS需要进一步提高检测结果的准确性。胎儿超声表型的异常及核型类型影响妊娠决策。

无创产前检测技术在筛查单胎妊娠的孕妇性染色体非整倍体异常的应用价值

目的:探讨无创产前检测技术(NIPT)在单胎妊娠孕妇性染色体非整倍体异常(SCAs)检测的应用价值。方法:收集2015~2019年在桂林市妇幼保健院产前诊断中心进行无创产前检测的17134例单胎妊娠的孕妇,提取孕妇血浆中的胎儿游离DNA后行高通量测序。对结果提示SCAs且接受有创核型检测的孕妇,经腹羊膜腔穿刺抽取羊水后行常规羊水细胞核型分析。结果:17134例孕妇NIPT筛查结果提示性染色体异常112例,检出率为0.654%。其中102例行羊膜腔穿刺,羊水细胞核型分析显示37例为性染色体异常,总阳性预测值为36.3%。所有性染色体异常类型中,45,XO、47,XXX、47,XXY、47,XYY的阳性预测值分别为19.6%、47.8%、58.3%、50.0%。35例异常核型胎儿中18例(51.4%)选择继续妊娠。结论:NIPT可作为SCAs的产前筛查手段,但其检测效能还需进一步的提高。

西瓜制种技术

介绍了西瓜制种技术,主要包括严格选择种子生产基地、严格隔离、严格去杂去劣、加强栽培管理、注意父母本选择和行比配制、种子采收等内容,以供制种工作者参考。