“片面追求升学率”对高考的启示

四十多年克服“片追”的方案或思路,无效或不对,今后应另寻出路。在“科教兴国”战略下,“追求”无可指责,且对国家有利。“片追”的责任在于没有适应双重任务的评价制度。高考改革应避免四个“误区”：“实施素质教育的关键是高考”；“一次考试定终身”；“降低高考难度以减轻负担”；“唯分数录取”。建议：建立“招考分立”的体制,健全法制；向全国招生的学校,全国统考；健全报送制度,加强管理。

对片面追求升学率问题的思考

片面追求升学率是我国中小学教育阶段一个十分突出的问题，它的危害是十分严重的。造成片面追求升学率的原因是十分复杂的，既有教育方面的原因，又有社会方面的原因。只有找出造成片面追求升学率的根本原因，才能制定出正确的对策，从源头上克服这一不良倾向，真正实现素质教育。

片面追求升学率的心理原因探析

心理属于意识的范畴，是人脑对客观现实的反映。长期以来，人们将分数作为评价学校教育教学质量好坏的标准，并贯穿于整个社会。无论是升学、考干、国家招聘公务员等等，都以分数作为唯一尺度。这一客观现实势必导致人们片面地追求升学率。可以说，人们片面追求升学率的心...

片面追求升学率对学生心理健康的损害

人们对片面追求升学率倾向已经进行了“口诛笔伐”,纷纷历数了它的“罪行”,但大多是从端正办学思想角度谈的,从心理卫生方面去研究还不多见。本文拟从心理学角度,就片面追求升学率给中小学生心理健康带来的严重危害作一探讨,以就教于同行并能引起社会对这一问题的重视。

片面追求升学率的根本原因及解决办法

纠正片面追求升学率的不懈努力已经持续好几年了,特别是近一年多来,我们采取了一系列纠偏对策,大有"不获全胜决不收兵"之势,但片面追求升学率的现象并没有得到纠正,反而愈演愈烈、步步升级。为什么这一偏向总是纠而不正,制而不止呢?造成这一偏向的根本原因究竟何在?片面追求升学率有没有它一定的必然性?纠正这一偏向的突破口在什么地方?这些问题都是需要很好研究的。我认为,造成片面追求升学率的原因可分为三个层次。第一层次的原因:社会差别的客观存在和劳动人事制度上的某些弊端。目前。

关于《片面追求升学率的原因、后果和对策》的研讨

去年,全国人大教科文卫委员会和国家教委联合成立了"端正教育思想,深化教育改革"研究与对策领导小组,订立了《片面追求升学率的原因、后果和对策》课题,将之列为全国哲学、社会科学"七·五"期间国家重点研究项目,并于1988年1月6日至13日举行了首次研讨会.在八天的会议中,与会代表深入探讨并分析了片面追求升学率的产生、发展过程和不同发展阶段的表现形式及目前状况与未来趋势;

寻求克服片面追求升学率倾向的突破口——关于重点中学办学模式的思考

重点中学在我国可以说是家喻户晓,妇孺皆知。每年高考揭榜、中考招生之际,一些重点中学真是门庭若市,誉满街衢,社会声誉可谓高矣!但在教育战线内部对重点中学却颇多微词,重点中学的“赫赫功绩”很难在同类学校中得到首肯。

对“片面追求升学率”的社会学思考

片面追求升学率是我国普通中小学普遍存在的一种教育现象。本文对造成这一现象的原因,从社会学角度进行探讨。认为,片面追求升学率是社会就业矛盾的突出反映,其直接社会原因是现行升学考试制度和劳动人事制度,解决问题的关键在于全社会的综合治理。

对《抓佳关键、综合治理—论克服片面追求升学率倾向》一文的反思

1988年5月12日《中国教育报》登载了'全国人大科教文卫委员会、国家教委克服片面追求升学率倾向调查组'所写的报告《抓住关键、综向治理——论克服片面追求升学率倾向》(以下简称《论倾向》)。报告论述了'片面追求升学率'(以下简称'片追')倾向的危害与具体表现,产生的原因、治理的措施。人们期望《论倾向》所提出的综合治理措施对克服基础教育中的某些不当做法与消极现象,对推进教育改革,能够产生积极的影响。

对片面追求升学率的主体性认识

对片面追求升学率的主体性认识张学敏人类诞生以前，即使最高等的动物也无追求可言，它们只是凭着生物的本能冲动而生生不息。人猿揖别才宣告了那种毫无主体意识岁月的结束，从此，万物灵长的人类开始自觉地面对包括自身在内的整个客观世界，明确意识到自己生存和发展的各...

职中勿再片面追求升学率

职○中○勿再片面追求升学率王季华职业中学的目标和任务是为社会培养合格的中、初级技术人才，在我国中等职业教育发展的十多年时间里，也基本是遵循这样一个原则来办学的，向各行各业输送了一批具有技之长又有一定文化知识和专业理论知识的中、初级技术人才，为社会主义...

关于片面追求升学率的研讨

“七五”全国哲学社会科学重点科研项目——“片面追求升学率的原因、后果与对策”课题组,于1988年8月25至9月1日在北京昌平中央教育行政学院召开了第二次课题研讨会。来自黑龙江、辽宁、甘肃、山东、江苏、上海、福建、湖北、湖南。

片面追求升学率倾向的症结何在

片面追求升学率(以下简称"片追"),是个令人困扰的教育问题,又被称为令人不安的怪圈.目前,对"片追"危害性的认识分歧不大,而对产生"片追"的原因,则众说纷纭.把"片追"的责任归咎于学校,或社会,或家长,不尽合理;把板子打向各级党政教育领导,也不足取;至于责难高考招生制度,我们应记取曾采取过"革命"手段带给教育一大苦果的教训."片追"倾向的症结何在?

纠正“片面追求升学率”的十条对策

近年来,国家教委多次从课程、教材、大纲等方面进行调整,以减轻中小学生过重的课业负担。最近,为适应新的工时制,又一次调整普通中小学的一部分教材内容,进一步从课程方面减轻学生的过重的课业负担。应该说,在“减轻负担,提高效益”这方面我们是能有所作为的。

形成片面追求升学率的一个社会因素

尽管中央教育部门三令五申不要片面追求升学率,但这种现象至今仍大量存在,这不能不引起人们思考。为什么纠正片面追求升学率比上青天还难?原因是产生这种现象的背后有其复杂的社会因素。因此,我们不能仅从教育内部去寻找产生片面追求升学率的原因,还应从社会这个更大的范围去寻找问题的答案。片面追求升学率的产生受社会因素的影响是显而易见的。在人们的社会观念中。

试谈片面追求升学率错误倾向的多方根源

片面追求升学率的错误倾向,是怎么形成的呢?我们不妨回顾一下历史,挖掘其多方面的根源。早在五十年代末和六十年代初,片面追求升学率的歪风就刮起来了。应当实事求是地说,由于当时政治、经济、社会多方面原因,此风虽不很严重。但已引起中央的密切注视。1963年1月,教育部发出《关于当前中学教学工作中的几点意见》,要求各地教育行政部门采取有效措施。

片面追求品牌个性是媒体低俗化的诱因

品牌竞争已成为现代市场竞争的主流趋势,品牌个性是媒体的灵魂。媒体应当从分析品牌个性的来源、延续媒体品牌相对固定的活动背景、凸显差异化的个性特征等各个方面,坚持社会的公众正义与良知,塑造自己的形象。

试评片面追求升学率

目前,片面追求升学率是普通教育事业办学思想上存在的一个带有普遍性的突出问题。几年来,原中央教育部三令五申,要求解决这个问题;社会上一些知名人士也曾大声疾呼,指出这个问题存在的严重性,但始终未能解决。我认为,这个问题的存在,极大地影响社会主义教育事业的正常发展和教育质量的全面提高,已到了非解决不可的时候了。对这个问题进行认真研究,作出科学分析,以便在教育改革过程中帮助使之得到解决,应是教育理论工作者义不容辞的责任。