基于CDIO教育模式的PLC应用课程教学设计研究

随着智能制造产业的迅速发展,对高素质、高技能型的PLC技术应用人才提出了更高的标准。为了提高对PLC技术应用型人才教育的适应性,开展基于CDIO(Conceive Design Implement Operate)教育模式与PLC应用课程体系深度融合的教学设计研究,重构项目化教学模块,按构思、设计、实现、运作4阶段设置教学环节,树立“以学生为中心”的教育理念,引入HMI技术,直观验证项目运作情况。促使学生的知识、技能和职业素养与企业岗位需求相吻合,更好地推动高素质、高技能型PLC技术应用人才的培养,努力满足社会和市场对PLC技术应用型人才的需求。

CDIO模式与工程教育专业认证相融合的实践类课程教学设计

在当前工程教育改革的背景下,科学、合理地进行教学设计,是加强课程建设、提高人才培养质量的关键路径。为此,该文将CDIO模式和工程教育专业认证标准融入教学设计,探究教学设计的逻辑和内核。基于教学设计理论和教学设计的一般模式,构建了教学设计结构模型。该模型以专业认证标准为逻辑起点,包含前端教学要素分析、教学策略设计、教学评价这3个逻辑模块;以产品全生命周期管理作为背景框架设计课程内容。最后以工业工程专业综合课程设计为对象,对模型的实践进行了详细解析。该研究可以为综合实践类课程的教学改革提供一些思路。

网页设计中的版式设计——CDIO模式下以项目为导向的网页设计课程教学实践

版式设计可以说是界面设计的基础部分,网页界面中的版式设计只是其发展应用中的一个方向。如何设计完美有魅力的网页界面,版式设计扮演十分重要的角色,优秀的版式设计可以给浏览者留下深刻的印象,提高页面的访问量。因此,本文将向诸位读者介绍在CDIO工程教育模式下,网页设计课程中采用项目为指导的教学实践过程中注意的事项。

CDIO教育模式的职业服装设计课程的研究

随着时尚产业的高速发展,对服装设计人才的需求也日益增长。本论文旨在探讨如何将CDIO(创造、设计、实施、运营)教育模式应用于职业服装设计课程。通过对CDIO教育模式的原理与特点分析,以及在职业服装设计课程中的具体实践,该研究揭示了CDIO教育模式在培养创新、实践能力和团队协作精神方面的优势。此外,该论文还提出了一些建议,以促进CDIO教育模式在职业服装设计课程中的广泛应用。

CDIO教育教学模式在工程设计类专业的应用研究

本课题以CDIO教育模式为研究方法,探索在工程设计类专业的教育培养计划中融合CDIO教育理念的培养机制,研究通过将人才培养过程与工程项目的运行周期结合,构建设计专业人才培养方案,课程理论与实践教学体系,按照理论知识、实践能力、综合素质等3个方面的CDIO规范人才培养质量的标准,调整新的课程设置、教学内容、实训实习、成果评价等教学培养计划和制定以能力为核心的实践技能培养方案和实施路径。探索出与企业生产实施零距离对接的教学模式,目的是使学校培养的学生真正成为社会经济发展所需求的市场人才。

论工业设计专业的HARP-CDIO教育模式

围绕工业设计专业教学与CDIO教育模式相结合的可行性进行分析,提出了适应于工业设计专业人才培养的HARP-CDIO教育模式,其中HARP是指人文、艺术、责任和职业化。该模式的提出既拓展了CDIO的培养要素,又符合社会对设计人才需求和国家产业升级背景下的工业设计高等教育改革思路。

CDIO工程教育模式下的主动式项目驱动学习——以“Java程序设计”课程为例

Java程序设计语言是当今软件开发的主流语言,也是计算机软件类专业的学生必须掌握的一门基础性面向对象程序设计语言。在大多数高校中,Java课程已成为计算机软件类专业教学的骨干课程之一,其教学效果直接影响IT人才的培养质量。结合"CDIO"工程教育模式,以主动式项目驱动学习的方式对汕头大学《Java程序设计》课程进行重新设计与开发,进而提高学生的学习兴趣和效率,强化实践教学,增强职业能力,培养合格的软件工程师。

CDIO工程教育模式下单片机原理综合设计与实践教学改革

在CDIO工程教育理念的指导下,针对单片机综合课程设计的教学模式进行研究与改革,详细介绍了单片机综合设计课程的建设目标。建设理念以及具体的教学改革措施。改革中主要体现以学生为中心,以需求为导向的教学理念。教学实践结果表明,教学改革拓展学生的思路,激发学生的学习兴趣,提高了学生的工程实践能力,增强了学生的团队协作精神。该课程组织形式新颖,理念先进,成果突出。

CDIO模式下艺术设计教育的改革与探索

CDIO教学模式来源于工科教育领域。艺术设计注重学生实际能力的培养及培养执行力强的设计师这一目标与工程学科培养工程师的模式是一致的。因此,CDIO模式对艺术设计教育的改革及教学改革具有指导意义。通过系统分析CDIO模式的特征和意义,结合艺术设计教育当前存在的问题,从艺术教育培养的实际需求出发,给出了借鉴CDIO模式培养未来艺术设计师的新见解。

基于CDIO模式的艺术设计教育“双一流”建设探索

为了提高我国高校在国际上的竞争力和话语权,很多高校都在践行“双一流”建设战略,这对艺术设计专业的教育教学和人才培养也提出了新的挑战。目前我国高校艺术设计教育存在“重科研,轻教学”的不良倾向,理论、实践教学与市场需求脱节,集体互动与协作教学项目相对缺失,教学评价与考核方式不够科学,师资力量与“双一流”建设不匹配等问题。高校需要优化传统的教学目标和教学体系,在CDIO模式下,树立正确的艺术设计教育观念,完善市场导向下的理论与实践课程体系,完善和创新集体授课方式,丰富教学评价与考核体系,提高教师队伍的综合素质,只有这样才能促进艺术教育的“双一流”建设,实现教育创新、人才培养。

浅析“C语言程序设计”课程的CDIO工程教育模式

推进高职院校CDIO工程教育模式改革的一个重要举措是基于校企合作的CDIO专业课程教学模式的改革,结合自己的教学经历,对高职院校"C语言程序设计"课程的教学大纲、教学内容、教学方法的CDIO模式的建立进行了分析探讨,以期为同类专业课程CDIO教育模式的改革提供参考思路。

CDIO工程教育模式在高职机械设计课程教学中的改革与实践

高职工科人才的培养目标是高技能应用型人才。文章通过解析CDIO教学理念,按实践项目学习的教育理念和做中学的原则,以机械设计课程为例,具体阐述了应用CDIO教学模式的意义、实施方案及教学反馈等。

CDIO教育模式下的艺术设计人才培养

随着科学技术的快速发展,进入信息数字化社会,我国艺术设计产业发展较快,艺术设计人才培养需求问题已经成为制约艺术设计产业发展的瓶颈。在此情况下,将CDIO工程教育模式引入艺术设计专业人才培养,以达到艺术与技术知识相融合,综合运用科技手段培养出创新的复合型技能人才。

CDIO工程教育模式下的C程序设计教学改革研究

从培养应用型人才的实际需求入手,根据CDIO理念结合教学现状改革非计算机专业的C语言程序课程。基于项目重新设计教学内容,组织教学活动,并探讨建立多元化考核评价体系。实践证明该教学模式可提高学生的自主学习能力、实践应用能力和团队协作能力。

“卓越工程师教育培养计划”下基于CDIO模式的家具设计与工程专业教学改革初探

在阐述"卓越工程师教育培养计划"以及CDIO培养模式的工程教育理念、基本原理和要求的基础上,根据CDIO工程教育培养模式的培养标准以及家具设计与工程专业的特点,对家具设计与工程专业的教学改革进行了初步探索。首先,确立了教学改革的指导思想和目标;其次,从"一体化"教学计划的构建、"设计—实现"经历的体验、非专业素质的培养、课程考核方式的改革、教师教学能力的提升等方面提出了改革措施,指出家具设计与工程专业的教学应以完整的工程项目研发为载体,突出学生在教学中的主体地位,并注重学生个人能力、人际交往能力以及产品、过程和系统的构建能力的提高。

基于OBE-CDIO理念的Python语言程序设计课程教学探索

针对传统应用型人才培养中Python语言程序设计课程教学过程中存在的学习被动、教学效率低的问题,提出基于OBE-CDIO理念的Python语言程序设计课程教学模式,并给出详细的教学重构过程,旨在为现有的应用型人才培养过程中的 Python程序设计课程教学建设提供参考。

基于工程教育专业认证的抽样定理案例教学设计

遵循“以学生为中心、以产出为导向”的理念,基于信号与系统课程的特点,开展“连续时间信号的抽样与信号重建”案例教学设计,对优化课程建设、提升学生的工程实践能力具有重要意义。采用CDIO工程教育模式,以软硬件结合为设计思路,详细阐述该案例教学的基本原理、内容与方案、教学设计与实施过程,帮助学生充分理解抽样、频谱等分析方法,培养学生的工程思维意识和能力。通过开展此类案例教学,学生能够更好地将理论知识与工程实践相结合,培养解决工程问题的能力,为更好地达成课程目标和毕业要求做好支撑。

借鉴CDIO教育理念构建艺术设计专业实践教学新模式

当前,我国高校艺术设计专业教育中实践能力的培养相对薄弱。我们可借鉴发达国家先进的实践教育理念,按照艺术设计专业人才培养目标,根据设计专业的学科特点和应用前景,参考CDIO工程教育模式中的教育全面实施以及检验测评的12条标准,来强化实验教学环节的规范培养,从而建立起科学的应用型人才培养实践能力教育与考核评估标准,构建出具有中国特色的艺术设计专业培养的实践教育体系。

CDIO工程教育模式在Photoshop应用设计教学中的应用

根据CDIO工程教育模式，论述了Photoshop应用设计课程教学实践中以“项目为载体，技能训练为主体”的教学理念，采用基于工作任务的“做中学”教学方式，加强实验及实训，在完成项目的构思、设计、实施和运作的全过程中培养学生的创新能力、合作能力。

高职电脑艺术设计专业基于CDIO工程教育模式改革研究——以江西应用工程职业学院为例

通过对江西应用工程职业学院电脑艺术设计专业学生实施CDIO工程教育模式教学培养,分别对专业教学模式研究与实践进行了前测和后测的调研分析对比,制定出适合本校的电脑艺术设计专业人才培养模式和教改体系。