谈高职口腔医学技术专业牙体解剖形态雕塑技能训练的课程化

牙体解剖学是高职口腔医学技术专业的基础课程,在掌握了牙体解剖学的理论后,有必要进行牙体形态的雕刻训练,通过反复训练,可以逐渐熟悉与掌握牙体的解剖形态与特征,对每一颗牙达到理解并诠释其特征。雕牙是口腔修复工艺的一项基本功训练,从对于牙体形态的基本认识到再现每颗牙齿的细微结构都来源于熟练的牙体雕刻技术。将牙体解剖形态雕塑作为实训课程是实现培养合格口腔工艺技术人才的有效途径。

三维数字化设计软件在牙体解剖形态教学中的应用效果评价

目的探讨三维数字化设计软件在牙体解剖形态教学中的应用效果。方法以广州医科大学2019级口腔医学专业52名本科生为研究对象,SPSS随机数分组法分成A、B两组,每组26人。两阶段课程内容依次为前牙组、后牙组牙体解剖形态,采用交叉对照设计,第一次授课,A组采用传统课堂教学,B组采用数字化课堂教学;第二次授课,A组采用数字化课堂教学,B组采用传统课堂教学。通过随堂测验及问卷调查分析三维数字化设计软件辅助牙体解剖形态教学的效果及学生满意度。对两组随堂测验评分进行独立样本t检验,并对问卷调查结果进行描述性分析。结果“数字化课堂”组的随堂测验成绩优于传统课堂组。在前牙及尖牙教学中,“数字化课堂”组与传统课堂组随堂测验得分分别为(30±4)和(27±8)分,差异无统计学意义(t=-1.459,P=0.151);在前磨牙及磨牙的教学中,“数字化课堂”组与传统课堂组随堂测验得分分别为(53±9)和(47±9)分,差异有统计学意义(t=-2.455,P=0.018)。调查问卷显示,大部分学生高度认同“数字化课堂”,认为“牙体三维模型能真实反映解剖特征”“能更生动形象地帮助学习牙体解剖形态”“具有更好的学习互动体验”。结论三维数字化设计软件辅助牙体解剖形态教学可以在一定程度上提升学生课堂学习效果,可应用于其他知识模块,为探索数字化口腔医学教育的教学改革提供参考。