仿真头颅结合牙周病模型在手工龈下刮治技能培训中的应用效果评价

目的:探索仿真头颅结合牙周病模型在住院医师规范化培训手工龈下刮治中的应用效果。方法:随机选取我科规培学员28人,分为试验组(n=14)和对照组(n=14),试验组在模型上练习龈下刮治,对照组未进行。采用技能考核表、调查问卷来评估教学质量。结果:试验组技能考核成绩优于对照组(P<0.01),90%以上的住培学员认为龈下刮治的练习有必要。结论:仿真头颅结合牙周病模型的应用有利于龈下刮治技能培训效果的提高。

应用牙周病仿真牙列模型提高龈下刮治术教学效果的探索

目的探讨牙周病仿真牙列模型在口腔医学专业本科生龈下刮治术实验课教学中的应用价值。方法将61名学生随机分成两组,分别采用牙周病仿真牙列模型和传统石膏牙模型进行龈下刮治术的讲授、示教和操作练习,结束后按标准进行操作考核和统计分析。结果牙周病仿真牙列模型组和石膏模型组学生操作考核平均分数分别为(91.34±4.97)、(86.35±4.02)分,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论牙周病仿真牙列模型的应用可显著提高龈下刮治术的教学效果,值得应用和推广。

运用牙周病理模型进行探诊练习的教学效果研究

目的探讨利用牙周病理模型进行探诊练习的教学效果。方法该次研究对象选取30名口腔医学专业学生作为该次研究对象,根据数字表法将其随机分成两组,各15名。其中研究组在教学过程中利用牙周病理模型进行40 min探诊,对照组未进行训练,比较两组学生测定全牙列探诊测量牙周袋深度的准确性。结果研究组学生完全一致及基本一致PD测量值率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);且随着袋深的增加,研究组与对照组学生在完全一致率及基本一致率上的差异越来越明显。结论对牙周科实习学生采用牙周病理模型进行探诊基本训练,能够有效帮助学生更好地掌握牙周探诊技术,从而提高其探诊的准确性。

甲苯胺蓝介导的光动力疗法对大鼠口腔牙周致病菌灭菌效果的研究

目的:观察甲苯胺蓝介导的光动力对大鼠口腔牙周致病菌的治疗效果。方法:20只大鼠均在上颌第一磨牙用牙周致病菌(主要为牙龈卟啉单胞菌)接种创建口腔大鼠牙周病模型。6周后,用甲苯胺蓝1.0g/L+光强度48J/cm2+光剂量212mW/cm2对大鼠进行治疗,观察前后灭菌效果,临床症状(菌斑指数和龈沟出血指数),并进行组织学检查观察疗效。结果:光动力治疗后,细菌明显减少,细菌总菌落数和牙龈卟啉单胞菌(pg)菌落数从(947±28.79)个和(591±21.17)个分别减少为(343±26.06)个和(181±25.48)个,P<0.01。光动力治疗后菌斑指数(PLI)从3减少为1,龈沟出血指数(SBI)从4减少为1。组织学检查未有牙槽骨损伤,炎细胞减少。结论:研究发现甲苯胺蓝介导的光动力疗法能够有效治疗牙周病,与传统方法相比,光动力同样能有效杀灭牙周致病菌(主要为pg),减少炎症,且对正常组织没有损伤,是牙周病常规治疗的有效补充,可能用于牙周病的辅助治疗手段。

运用牙周病理模型进行探诊练习的教学效果研究

目的评价牙周病学前期实习中使用牙周临床病理模型进行探诊训练的效果。方法在北京大学医学部口腔医学专业2000级46名本科学生中随机选择16名学生并分为两组,每组8人,实验组接受牙周探诊示教并在牙周病理模型上进行探诊练习50分钟,对照组未进行示教和训练。相隔1天后,两组学生分别对牙周病理模型进行全牙列探诊测量牙周袋深度(PD)。统计分析两组探诊测量的准确性并进行组间和组内比较。结果在牙周病理模型上进行过探诊基本训练的实验组学生的探诊准确性显著好于对照组学生。结论采用牙周病理模型进行探诊基本训练有助于学生掌握牙周探诊技术,提高探诊准确性,从而为进入临床实习打好扎实基础。

应用牙周病理模型进行龈下刮治及根面平整教学的效果研究

目的在牙周病学临床前期教学中,应用牙周病理模型进行龈下刮治练习,评价其作用。方法中国医科大学口腔医学专业2006级60名本科生首先接受牙周基础治疗之龈下刮治及根面平整理论知识讲授,然后由带教老师示教讲授龈下刮治及根面平整操作,结合观看视频、PPT课件;随机选取30名学生并分为两组,每组15人,实验组在牙周病理模型上进行龈下刮治及根面平整练习4小时,对照组未进行模型上操作练习。次日,两组学生分别对牙周病理模型进行龈下刮治及根面平整,利用牙周内窥镜比较分析两组术后根面洁净度的差异。结果实验组实行龈下刮治及根面平整术后牙根面的洁净度显著优于对照组。结论应用牙周病理模型进行进行龈下刮治及根面平整练习有利于医学生掌握龈下刮治动作要领,提高龈下刮治的准确性,为临床实习打下坚实的基础。