课程思政视域下香港地区牛津版小学数学教科书内容分析

港澳台地区教育要融入国家发展大局,学校教育中的课程思政起着重要的作用。作为教学中重要资源的教科书可以承载丰富的思政元素,通过分析当前香港地区使用广泛的牛津版小学数学教科书来探究香港地区的义务教育阶段课程思政现状。当前香港地区的数学教科书中数学文化呈现较少,但传统文化呈现丰富;个性品质体现不够充分,但比较突出的是香港地区本土特色的地域文化非常浓厚。未来的香港地区教科书编写者应在教科书中突出数学文化,尤其是传统数学文化;丰富社会时事和国情国策、个人发展和人际交往等内容;科学统筹和选择各类思政元素;丰富课程思政元素的呈现方式。

初中英语教材中华文化呈现研究——以沪教牛津版为例

为加强和改进初中英语教材中华文化内容、提升英语教材质量、落实立德树人总目标,分析沪教牛津版初中英语教材七年级上下册的中华文化呈现,探讨该教材中华文化呈现在内容与方式上的特征。研究发现,教材中呈现的中华文化内容比例较小,重视基础文化知识的输入,缺乏文化观念、文化社群等层面的输入,中华文化呈现方式以隐性呈现为主。提出一些建议,旨在为初中英语教材编写者和教师提供一定的参考。

跨文化交际视角下高中英语教材的文化内容分析——基于牛津版和上教版教材的对比

教材是跨文化外语教学的重要载体,对教材中的文化内容进行分析,有助于教师更好实现外语教学的育人价值。本研究基于拜拉姆对教材文化内容的评价框架,以高一年级牛津版教材和上教版教材为语料,通过对比两版教材的文化内容分布情况,发现牛津版教材涉及的主题范围广泛、具有趣味性,但分布不均匀,有更新迭代的空间;上教版教材选题更为新颖,涉及更多中国特色文化,注重学生思想价值引导和核心素养培养,但缺少对语言文化差异的对比分析。一线教师应充分利用上教版教材特色,克服不足之处,加强对学生文化意识的培养,鼓励学生用外语讲好“中国故事”。

夯实基础,助力中考——译林牛津版9A U1-U3重要语言点荟萃

初三的学习任务很繁重,在有限的课时下,如何较好地完成9A U1~U8,9B U1~U4的学习任务,就必然要求同学抓住重难点,提高上课效率。现将9A U1-U3的重要语言点总结如下。1.She keeps all her things in good order.她把所有的东西都保持得井然有序。

牛津版《技术史》及其中译本大厦是怎样架构起来的

牛津版《技术史》是1931年在伦敦召开的第二届国际科学史大会之后,掀起科学和技术与社会结合思潮的主要产物之一。这个思潮的主要代表人物成为后来英国左翼的中坚力量,对于科学史、技术史、科学学、科学社会学和科学管理学的产生起了奠基作用。威廉斯作为该书主编,为中译本写了序言为新中译本的出版创造了一定条件。堪与原版本相比拟和装订精良的中译本的问世,说明我国的科技、翻译和出版的水平有了很大发展。

牛津版初中英语教学情感教育探析

随着新课标的实行,初中英语传统的教学模式已经无法适应当前的课程教学需要。初中英语教学中很重要的一个转变便是在教学中注入了情感教育,这也是新课标五维总目标之一。对牛津版初中英语教学实践进行总结,阐述了初中英语情感教育的内涵,情感教育在初中英语教学中的重要性,以及情感教育应用在英语教学中的方法。

牛津版《技术史》汉译出版历程

英国牛津大学出版社出版的《技术史》(A History of Technology),是一部资料丰富、影响深远的世界技术通史巨著,出版时间达34年。这套书汉译出版经历了4个阶段,用了近56年:早在1965年,中国科学院哲学所为了编写《工业技术史》,即翻译印刷了当时已经出版的前5卷的目录;1986年,东北工学院、华中工学院、哈尔滨工业大学等6所工科院校开始联合翻译出版后3卷;2004年,上海科技教育出版社组织翻译出版了正文7卷;2021年,中国工人出版社出版了包括索引卷在内的完整的8卷。这套书的出版是我国学术界的一件大事,它将成为我国历史学、哲学、经济学及各类技术科学专业的重要参考资料。

牛津版高中英语听力教学方法之我见

牛津版高中英语教材的启用，引发了高中英语教学领域的一场新的变革，这一套教材新颖，贴近生活，富有时代的气息，本文主要从听力方面来谈高中牛津版英语的教学，从听力准备、听中需要掌握的技巧，及听后的做题方法这三个方面来进行分析论述，以期提高学生的英语听力能力。

牛津版初中英语阅读教学探讨

随着牛津版初中英语阅读的推广,采用何种教学方法才能充分发挥出这一教材的优势特点,挖掘其真正的教学意义与价值成为一个新的焦点。

高中英语人教版与牛津版教材对比分析

江苏省牛津版教材的普及引发了新一轮的教材讨论热,本文依据多年两本教材教学实际经验试图从指导思想、结构安排和编写策略等多维角度来比较分析人教版与牛津版教材,得出牛津版教材优于人教版教材的的结论,并分析了牛津版教材在实际教学活动中一线教师普遍反映操作性较难这一现象,从教育的高度指出用教材教而非教教材根本教学策略。

基于语料库的人教版与牛津版高中英语必修教材词汇对比分析

借助语料库手段,对人教版和牛津版高中英语必修教材(必修1到必修5)中阅读篇章中的词汇进行深度和广度分析。通过分析发现:在词汇广度方面,两套必修教材的词汇密度很相似,阅读篇章基本覆盖目标词表,且符合《普通高中英语课程标准(2017年版)》的要求;在词汇深度方面,两套必修教材阅读篇章中HAVE的6大语法结构分布十分不均衡,且"HAVE+NP"搭配类型分布不均衡,需要进一步完善。

探究牛津版初中英语的教学策略

与传统英语教材相比,牛津版英语融入了更新的教育理念,与社会实际联系更紧密,更突出了学生在学习中的主体地位,因此初中教学者在进行教学时应当改变以往的教学观念,利用全新的教学手段进行英语教学。在紧抓牛津版英语教材内容及教材特点的同时针对初中英语教学的策略提出几点针对性建议。

探究牛津版初中英语阅读教学策略

牛津版初中英语教学在初中英语教学中占据重要的地位,培养学生的阅读能力和阅读素养是二十一世纪对人才的要求,但是目前牛津版初中英语教学却出现了各种尴尬的现状,是的英语阅读教学的作用无法发挥出来。本文主要讲述牛津版初中英语阅读教学的重要性以及当前牛津版初中英语教学出现的尴尬现状,最后阐述应该如何提高牛津版的英语教学质量。

基于译林牛津版高中英语教材——谈创造性高中英语教学实践

随着专业化的教学发展,教师进行教学的实践活动中,因为教学版本的更新,需要教师对教学的方式作出相应的调整和改进。教师对教学方式不断地改革和创新,才能实现教学的健康发展。本文以译林牛津版高中英语教学为例,分析高中英语教学现状,提出创造性英语教学方法在高中英语教学中的应用。

高中英语牛津版课堂气氛的活跃优势浅析

随着新课程标准的实施，要发挥出学生对学习主人翁的精神就要求必须做到以学生为主要主体．充分地发挥其主观的能动性，从而来提高对学习的主动性和积极性，这就要营造一个自然、宽松的学习氛围，在这里，要促进课堂上互动的教学和增加与同学们之间的对话就显得尤为重要．这不但可以提高学生们的口头语言的表达能力。还能在课堂上提高老师们的教学效率和学生们在课堂上的学习效率。

牛津版高中英语教学存在的问题与对策分析

新课标提出的素质教育的口号让传统教学的改革正在不断深化。高中英语作为高中学习的重要学科也进行了相应的改革。但从实践的效果来看,目前的高中英语教学仍然存在很多问题。本文以牛津版高中英语教学为例,对该版本英语教材在高中英语教学实践中存在的问题进行解析并提出了相应的解决对策,希望能够高中英语教师的课堂教学提供一些可参考意见以提升英语课堂的教学质量。

巧用KWL阅读策略提高小学生英语阅读能力——以译林牛津版六年级下册Unit 6 An interesting country为例

KWL阅读策略在提高小学生英语阅读方面发挥着重要的作用,通过构建已知知识与未知知识之间的联系,加深小学生阅读英语的兴趣,提高小学生阅读英语的能力。本文以KWL阅读策略为核心进行研究,指出KWL阅读策略的概念和特征,分析KWL阅读策略的理论基础,探讨KWL阅读策略在小学英语阅读课程中的重要性,并以译林牛津版六年级下册第六单元为例探讨该阅读策略的应用方法。一、KWL阅读策略的概念及特征(一)KWL阅读策略的概念1986年,Donna Ogle提出了KWL阅读策略。

译林牛津版初中英语文化教学解析

译林牛津版初中英语教材是初中英语教学的重要标准和方向,特点主要体现在不同的教学环节、不同的教学模块运用不同的教学方法,以漫画形式导入课程,激发学生的学习兴趣等,在实际教学中获得广泛应用。通过对译林牛津版初中英语教材课程设置的简单阐述,对初中英语教学中的文化引入及传承进行探究,以期培养学生的文化意识,提高学生的综合素养。

浅谈高中英语听力教学对策——以译林牛津版高中英语为例

随着我国国际化水平的不断提高,英语在国际化舞台上占据着不可忽视的地位。为了顺应时代发展潮流,我国教育部明确了英语在学校课程中的重要性。在高中英语课程教学中,英语听力有着巨大影响作用,可以有效培养学生的语感,使学生在听的过程中提高信息的获得和处理能力。为了进一步提高学生的英语听力能力,笔者以译林牛津版高中英语为例,就高中英语听力教学对策分析研究,以此加强高中英语听力教学水平。

基于牛津版英语教材的初中英语阅读教学研究

随着牛津版英语教材的广泛使用，学生受益匪浅。相对于其他的初中英语教材，牛津版教材的参考价值与学习内容更为丰富，体现了先进性与科学性两大特点，使学生的英语综合能力得到提升。本文从牛津版初中英语的特点出发，对初中英语阅读教学方式进行研究。