如何应对“测定动摩擦因数”实验——兼论高中物理实验教学

设计型实验已成为高考物理实验的新热点，在近年高考中屡次出现，它要求学生将已掌握的物理知识和实验技能创造性地应用到新的实验情境中，是对学生综合处理实际问题和创造性思维能力的检验．文中针对“测定动摩擦因数”这一实验近两年的有关高考题，从平衡、牛顿定律、功能关系进行归纳说明，从而悟出在实验教学中，应当对实验进行创新、完善、拓展，注重实验过程教学，增强实验的探索性、综合性，使之更贴近对实际问题的解决，培养学生的创新能力．同时在实验的各个环节不失时机地从多角度进行设问，最大限度地开发学生的思维和发展学生的创新能力．