牧式教学,让语文课堂更有效

牧式教学以陶行知的教育理念为基础,提倡以学生的体验为基准,加强与现实生活的结合,注重实践体验,以提高学生的学习能力.在课堂教学过程中,教师要注意从“文本式”到“生活式”的转变,要从“代庖式”到“对话式”的转变,让学生真正学会与文本对话、与自己对话、与生活对话,提高学生的学习能力.

浅谈牧式教学在小学语文读写教学中的实施

读写教学作为小学语文的核心内容,无论对语文教学发展还是学生本身技能的形成都有着举足轻重的作用。随着新课程改革的不断深入,教师越来越重视课堂教学的有效性,在这一教育理念背景下,创新教学模式倍出,牧式教学作为新的教学模式,以学生的体验和感悟为基准,与时俱进,赢得了教师和学生的喜爱,从根本深化了小学语文读写教学,具有一定的教学探究意义和价值。本文就对牧式教学在小学语文读写教学中的应用做一具体分析。

基于牧式教学分析读写教学的范式转换

牧式教学充满了活力，教师与学生之间彼此沟通交流，相互启发促进，分享经验、知识，从而让双方获得更好的发展。读写教学可进行以下转换：代庖式转为对话式；文本式转为生活式；填鸭式转为体验式；转变课堂组织形式。

牧式教学在语文读写教学中的实施策略

语文是小学课程教学中的重要科目,实现语文读写教学的高效性,一直是语文教学实践的追求目标。文章从分析困扰语文读写教学实践的因素出发,探究如何转换语文读写教学模式,实现读写教学新的生长点。

浅谈语文课堂牧式教学策略

牧式教学作为一种新的教学方式,对调动学生学习的主动性起到了明显的作用.教师要改变以往的教学方式,使课堂教学由“文本式”向“生活式”转变、由“代庖式”向“对话式”转变、由“牵引式”向“自主式”转变,使学生感受语文学习的快乐,并学会学习.

牧式教学之体育新授课范式初探

牧式教育是从自然生长和自然教育中得到启发,遵从生命个体的天性和成长环境,为儿童创造一个契合心性的学习场域,让儿童在这个场域里自然生长、自主发展。牧式教育从放牧的行为和过程受到启发,开放学生的学习时空,把学习的主动权教给学生,以实现充分发挥学生的潜能,尽最大可能解放学生的教育追求;注重构建集体生态,追求学习共同体建设,关注集体智育背景下的个体生长,让学生在集体智育中习得良好的人文素养;坚持"全纳教育",探寻一套科学的育人机制和教学方法,把每一位学生教育好、培养好。而今天我想就体育新授课的范式建构,和各位同行进行探讨。

牧式教学:让学生与数学深度遇见

在牧式教学场域中,教师是一个"牧者",学生是一个"受牧者",教学就是"牧式引领"。牧式教学以"学生"为中心,引导学生在"做"中学,关注学生的学习体验。在牧式教学中,教师要搭建"脚手架"、构建"思维链"、创建"对话流"。"牧式教学"指向学生数学生命的成长。

“牧式教学”下语文读写教学方式的转变

小学语文读写教学启动后,教师适时推出"牧式教学",能够引发教学方式的大变革,给读写教学带来巨大冲击。"牧式教学"要求教师对教学方式进行对应改进,由"脚本式"转向"生活式",由"规范式"转向"开放式",由"填鸭式"转向"探索式",这些操作都可以形成读写发动契机。

牧式教学:小学语文读写教学的范式转换

牧式教学充满着活力,与时俱进。本文寻找着牧式教学的内涵、教育理念及理论基础,探究着小学语文读写教学方式的变革和课堂组织形式的改变(即"牧式读写")并理性地反思其存在的有关问题,以期对我们的小学语文教学有所裨益。

牧式教学:小学语文读写教学的范式转换

随着新课改的不断深入,小学在开展语文读写教学活动中,传统的教学模式已经不能适应社会的发展,无法有效满足学生的需求,只有不断创新教学模式,才能有效提高小学语文课堂教学质量。因此,本文将探究在牧式教学背景下,小学语文读写教学的范式转换意义,分析对小学生语文读写能力的积极促进作用,保证有效提高小学生语文读写能力。

以学生为中心,实用于生活——拓展课程培养小学生语文学科素养的探索

“LCC”新读写素养课程改革是基于语文学科核心素养的课程改革的具体实践,是一次有益的教学创新尝试.它包括 基础课程和拓展课程两个方面.拓展型课程通过学科融合课堂、社会研学课堂两种类型,采用跨学科整合、牧式教学等方式,使学生 成为课堂的主人,在生活中学习、运用知识,以培养他们的核心素养.

新高考背景下的化学新型教学模式——“牧式”教学

新高考采用'3+X'的模式,化学学科成了高中毕业会考重点科目,但并非是每个学生都选的高考科目。与此对应的,化学的教学也应发生相应的变化。本文主要介绍新高考背景下化学教学的一种新型模式——'牧式'教学。