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日语被动句刍议
被引量:
2
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作者
刘琳
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
2008年第1期83-84,共2页
在日语基础教育阶段,被动句始终被当作一项重要的语法内容,尤其是对于被动助动词「れる」、「られる」的接续方法以及活用的讲授更为详尽。因此,让学生从形式上掌握如何将日语的主动句变为被动句并不难。但是对于大多数学习日语的人来说...
在日语基础教育阶段,被动句始终被当作一项重要的语法内容,尤其是对于被动助动词「れる」、「られる」的接续方法以及活用的讲授更为详尽。因此,让学生从形式上掌握如何将日语的主动句变为被动句并不难。但是对于大多数学习日语的人来说,如何在实际的语言应用中用好被动句仍是难点。
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关键词
被动
句
直接
被动
句
间接
被动
句
物主被动句
受害
被动
句
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职称材料
题名
日语被动句刍议
被引量:
2
1
作者
刘琳
机构
牡丹江师范学院
出处
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
2008年第1期83-84,共2页
文摘
在日语基础教育阶段,被动句始终被当作一项重要的语法内容,尤其是对于被动助动词「れる」、「られる」的接续方法以及活用的讲授更为详尽。因此,让学生从形式上掌握如何将日语的主动句变为被动句并不难。但是对于大多数学习日语的人来说,如何在实际的语言应用中用好被动句仍是难点。
关键词
被动
句
直接
被动
句
间接
被动
句
物主被动句
受害
被动
句
分类号
H36 [语言文字—日语]
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作者
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1
日语被动句刍议
刘琳
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
2008
2
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