让学生通过实验来比较物体的重量

让学生通过实验来比较物体的重量罗田县河铺小学曾幸荣（４３６６００）在小学课本自然第三册《物体的重量》这课的后面，安排有这样一个实验题：＂怎样测定某一固体比同体积的水重多少或减轻多少？＂编排这个实验题的目的，既是对本课知识技能的巩固，又是为后面《水的压...

小木块在水里没有重量了

《水的浮力》(九年制义务教育六年制自然第五册)一课,按教材要求,第一部分要指导学生认识什么是水的浮力。这部分内容分四层进行教学: 1.用泡沫塑料做实验,感知水的浮力。 2.用其它在水中浮着的物体做实验,感知水的浮力。 3.思考以上实验说明了什么? 4.

“克的初步认识”说课设计

一、说课内容六年制小学数学第四册第３６页至第３７页，练习十第１～３题，课题是“克的初步认识”。二、教材分析克的初步认识是在长度单位和人民币单位认识之后，学生对量与计量知识有了初步了解的基础上进行教学的。教材一开始，先通过让学生掂数学教科书和语文教科书...

板仓圣宣及假说实验授课法

板仓圣宣是日本文部省国立教育研究所的理学博士。自1963年起,他对学校的自然科学教育提出了改革设想,并首创了一种新的授课方法——假说实验授课法。1983年他又创办了自然科学教育杂志《愉快的课堂》,担任这一月刊的编辑代表,并组织了假说实验授课法研究会。在日本,这种新的教学方法引起了许多自然科学教育工作者及其他学科教师的极大兴趣,不少中小学教师都开始运用假说实验法授课。 为了让我国的教师也能了解假说实验授课法的理论基础及其运用过程。

自然教师实验教学技能训练例谈

自然教师实验教学技能训练例谈阿城市教师进修学校徐文斌实验是人类认识自然的重要方法。在小学自然教学实践中，实验技能是自然教师的主要岗位技能之一。因此，进行实验教学技能训练，是完成教学大纲各项要求、使自然教师具备相应素质所必需的。小学阶段安排的实验内容不...

《摆的秘密》课堂实录与评析

老师:今天咱们来研究摆的秘密。 (板书:摆的秘密) 老师:大家见过摆吗? 学生:见过。 老师:在哪里见过? 学生:我见过带钟摆的钟,钟摆两边摆。 学生:摇篮。 学生:风吹着树枝摆动。 老师:树枝的摆动与咱们今天研究的不大一样。 学生:手臂摆动。(动作) 老师:(模仿)这个还有点像。今天要研究的摆,有点像秋千和刚才说的摇篮。我先来做一个摆。

《水的压力和浮力》教学过程

所谓独立研究问题,就是要让学生针对某种自然事物、现象,自己提出问题,自己设计研究程序,自己去观察、实验,自己去分析、综合、归纳、概括,从而获得问题的结论。要真正培养学生独立研究问题的能力,需要教师正确的指导。下面结合《水的压力和浮力》的教学重点,谈谈我的具体作法。

《曹冲称象》给予数学教学的启示

一、问题的提出 中国美术电影制片厂制作的动画片《曹冲称象》,是一个脍炙人口的故事。那是东汉末期,天竺国送来了一只大象作礼品。不巧,送礼官员把礼单搞丢了,不知大象的重量。要弄清楚大象究竟有多重?这是个实际问题。把它抽象成数学问题,则是如何求得一个不可直接度量的物体的重量。显然,这也是一个难题。

浮在水面上的小船能称吗?

在一次自然课竞赛活动中,遇到了这样一个问题。参赛教师执教六年制第五册《沉浮的秘密》一课。在讲实验1时,教师指导学生用弹簧秤称浮在水面上的橡皮泥船。对这一操作实验,执教者和评课人有以下对话。

向自然界学习的飞机起落架

剑桥大学制造学研究所的研究人员把从自然界学到的东西运用于飞机起落架的设计,目的是为了用高级的合成材料代替起落架上的一些金属部件,如果这项研究成功了,那么在其它工程领域中,用合成材料代替金属材料就会有突飞猛进的发展。利用合成材料代替金属是因为人们迫切需要减低物体的重量,起落架的重量占整个机翼以及与机体连接部分的20%以上。

实验教学中科学方法的训练

国际社会中科学教育的着眼点是：“从主张是为了获得科学知识，逐渐转向主张是为了获得科学能力和科学态度。”获得科学能力必须学习科学方法，从而形成科学自然观，严谨、认真的科学态度。小学自然教学中科学方法教育的主要内容有观察、实验、比较、分类、推理、记录、整...

自然课的快速随意注意法

自然课的快速随意注意法吕兰英（北京房山区河北乡磁家务小学）我教自然课已经十六年了，我认为自然课有它的教学特点，必须做到思想性、知识性、趣味性、直观性的完美结合。使学生在快乐的同时学到知识，要做到这一点，备课是关键。那就是深入钻研教材，精心设计教案，正...

浅谈教学中对学生实验操作能力的培养

实验操作就是要要求学生自己动脑、动手、做实验。老师只能教给学生一种方法，一种打开智慧之门的金钥匙，培养学生的实验操作能力，可以从以下三方面进行：第一，指导学生认识一些实验器材的名称，并懂得这些实验器材的功能和作用，以及能制作一些简单的实验仪器，这一点...

在概念教学中发展学生的思维能力

任何一个数学概念都是从大量的具体事物中，通过比较和分类、分析和综合、抽象和概括形成的。因此，在概念教学中，教师必须在引导学生掌握概念的学习过程中，不断地培养其抽象和概括能力。我是从三个方面着手教学的：１．精心细致地组织素材。在教学实践中，我针对儿童的...

谈电子天平的原理及检修

电子天平是直接用数学显示被称物质量的仪表,它比传统的机械天平及电光天平在操作上具有快速、简单等特点,摆脱了机械天平用配衡砝码来测量质量的繁琐操作;同时,利用7.80集成电路,在功能上满足不同用户需要。电子天平主机磁钢部分根据磁绕合原理,使天平具有较强的抗干扰性,可在-15^-55℃生产现场广泛应用,同时电子天平以其体积小、携带方便等特点,深受检测及化验人员欢迎。随着微机电子技术的深入普及,电子天平替代机械及电光天平已成必然趋势,本文介绍其工作原理及检修技术。

正常成人的形重錯觉

問題 一斤鉄同一斤棉花的物理重量是相等的,但是,两者在輕重之感上是不一样的。輕重之感主要取决于物体的重量,但是这并不是一个簡单的比例关系。人們比較(不是衡量!)一斤棉花与一斤鉄的輕重时,都会感觉到后者較前者重得多。