教学空间设计下的校本化学习变革

学校教学空间不仅只是空间层面的寓意,更是学校的课程资源,是学生的另一任“教师”,合理的教学空间设计能够撬动学习方式的变革。本文从虚拟和物化这两个维度分别阐述了学校在教学空间设计上所做的探索和实践,目前已形成了:虚拟教学空间“e世界学院”的国家课程校本化实施、“e启玩”拓展课程、“e飞扬”创造力课程这三个线上学习资源,可以让学习随时随地发生;空间色彩的有效性运用、传统教室的开放性重构、未来教室的智能化运用、阅读场域的泛在式体验、悦听区角的多模态体验、智慧农场的生活化体验这六个物化的教学空间,为学生的学习方式变革增加了场景。