对外汉语教学中基于物态文化层的中文词汇教学研究

在对外汉语教学中,大多数的词汇研究是基于教学方法和教学理论进行的,但是基于实际情况而言,中文词汇的教学更多的是依托于物态文化层进行的一种实际性教学体验。本文就是根据汉语教学中所基于的物态文化层,从多方面对中文词汇教学进行分析论述和教育方法的罗列。本文的教学研究方法是通过多个案例的教学研究和相关文献来阐述教学法和物态文化层之间的关系,以及教学法与物态文化层之间的特征,进而回归到教学法本质的三向联系。本文通过从物态文化层在语言教学中的作用特征,分别从三方面以物态文化层为中心角度进行教学特征的罗列分析,进而回归教学法本身的教学行为改变,最终,通过物态文化层与中文词汇教学的关系分析,形成由点到面的中文词汇教学研究。

论古代茶艺与茶文化

茶艺与茶文化关系密切。在古代,茶艺流变衍生出茶文化的始基,逐渐形成茶文化的物态、制度、行为、观念四个层次,历代茶文化的沉淀则丰富了茶艺的内涵,深化了茶艺的表现深度。

试论“花儿”的文化内涵

试论“花儿”的文化内涵阿忠荣关于“花儿”的文化内涵，尚没有人作过直接的阐述工作，但在其它多方面的研究成果中，仍积累了不少可以借鉴的经验和资料。如张亚雄先生《花儿集》中将“花儿”分成３０类，后来许英国先生进一步将“花儿”，兴词内容分成５０类别①，比张先...

对旅游文化课教学的探讨

旅游文化在旅游业中的地位十分重要 ,中国旅游文化在物态、制度、行为、心态等文化结构上形成了鲜明的特征 ,旅游文化课的教学应该以这些特征为主干线来进行。

从文化结构的四个层面看中华传统文化在台湾文化中的体现

本文主要从文化结构的四个层面对台湾文化进行浅析,通过台湾文化所体现出的中国特质看中华传统文化在台湾地区的传承,以此说明两岸文化同根同源,以及加强两岸民间文化交流,共同发扬中华传统文化的重要性和紧迫性。

关于中国音乐文化史定位的思考

本文从"文化"概念的总体属性和"文化"的结构次出发,认定中国音乐文化史应当是能够涵容"广义"文化概念的中国音乐史,并以此定位透视20世纪末叶以来中国音乐文化史视域内的音乐文化研究理念,阐释项阳和洛秦近年研究成果中的中国音乐文化史广义文化特征,认为当代中国音乐文化史是全球化语境中"西学东渐"文化潮流影响的结果,其构建还需重视"以文教化"的中国传统文化内涵。

中华文化结构论

中华文化结构论何晓明文化结构可以认为是一个由外而内四层次组成的整体圆心图式。第一层次：由人类加工自然创制器物，即‘物比的知识力量”构成的物态文化层。从这种文化层次上看，中国文论是一种农业文比。所谓农业文化，并非说构成这种文化的物态成分中没有其他产业的...