以作品“改写”助推小说深度阅读——以《促织》《变形记(节选)》联读教学为例

利用学者已有的研究成果,对《促织》《变形记(节选)》两篇小说对比鉴赏阅读,在实践中并不少见。不过,以小说“改写”的方式观照原文情节的设置,从“失语”细节入手挖掘“变形”背后的深意,明晰“物我两立”的不同文化心理,使读写一体的小说教学真正指向语文核心素养,这是一种新颖而有效的教学尝试,对阅读和写作都富有启迪价值。