中国物流学科可持续发展生态环境研究

首先应用系统论的基本观点,从数量、质量、结构和效益四个要素可持续发展的角度,论述了中国物流学科可持续发展的理论方法;然后应用生态化理论方法,分别从中国物流学科可持续发展的生态平衡、和谐的生态环境两个不同的视角,研究了中国物流学科可持续发展的生态环境。

中国物流学科创业教育可持续发展支持体系研究

从可持续发展的视角,首先分别从树立创业意识、健全创业心理、传授创业知识、拓展创业能力等方面,论述了社会需求和学生需求驱动下的中国物流学科创业教育的目标定位;然后在中国物流行业创业环境状况分析的基础上,研究分析了包含政策支持、制度保障、师资队伍、服务体系和文化环境支持的物流学科创业教育可持续发展支持体系,推动中国物流学科创业教育可持续发展。

安徽省物流学科高等教育研究

实现物流事业,特别是安徽省物流业的健康有序发展,人才培养是关键,而人才培养离不开教育。文中从安徽省物流教育的布局,物流类专业的特色专业、专业综合改革试点、精品课程、教学研究项目、教学成果奖等国家和省级质量工程立项情况、安徽省物流人才需求、安徽省物流教育发展趋势等方面,深入分析安徽省物流学科教育的发展状况和特点,以促进安徽省物流学科教育事业的发展。

物流教育改革与物流学科建设

物流学是由物流业起步到进入快速发展的背景下进行研究的。本文从物流教学改革及学科建设入手,通过对我国物流业现状、物流教育现状的分析对比,联系到我国物流人才培养机制,物流学教育现状及学科建设等情况,提出对我国高校物流学科建设的设想;并对何为大学学科、何为物流学科等概念进行一系列探讨,在此基础上提出了作者对物流学科教学与改革的一些看法。

物流学科理论体系逻辑起点问题研究

充分理解和融合当前物流学科理论体系研究成果,结合学科理论体系关于逻辑起点的规定性,分析了物流系统的整体涌现性的形成机理,得出物流系统的整体涌现性是物流学科理论体系的逻辑起点。

重视物流学科建设 加快物流人才培养

现代物流是建立在信息技术和电子商务为平台的基础之上的。现代通信技术和网络技术的发展和应用 ,使得跨地区的及时信息交流和传递成为可能。我们应了解物流学科建设的重要意义。当前 ,物流人才短缺已经成为我国物流业发展的瓶颈 。

基于可持续发展视角的中国物流学科“做中学”模式研究

基于可持续发展视角,将中国物流人才划分成入学型和入业型两种类型,提出了以科学研究和创业实践为基础的"做中学"模式,不仅有助于整合入学型和入业型物流人才的知识和能力结构,而且有助于在不同层次的高等院校实现不同程度的学与业集成,从而推动中国物流教育可持续发展。

军事物流学科知识体系探析

科学合理的知识体系对军事物流学科体系的完善、军事物流教育的调整和军事物流实践的发展具有重大指导作用。迄今，与军事物流学科知识体系的相关文献报导很少，现有文献的研究深度和广度还不够。基于此，笔者在阐述军事物流学科属性的基础上构建出了军事物流学科知识体系的参考框架。

地方高校物流学科建设存在问题及对策——以某地方高校为例

在分析了地方高校物流学科建设现状的基础上,针对物流学科建设中存在的问题,从物流学科的定位、特色、目标和建设的基本环节方面提供改进的建议,并给出了学科建设过程中应注意的问题。

国内物流学科深度学习发展趋势研究

随着物流行业发展越来越信息化、智能化,使得物流学科需要改善人才培养模式以适应其发展。在深化面向以学生核心素养发展的课程教学改革背景下,深度学习成为教育领域的研究热点,为了更好地了解物流学科深度学习的研究现状及发展趋势,研究以CNKI数据库在2010~2020年收录的中文核心期刊和CSSCI来源期刊为研究对象,综合利用CiteSpace软件、Bicomb软件和SPSS软件,对作者、关键词等内容进行分析。研究表明,国内深度学习研究主题主要集中在深度学习相关理论研究、信息环境研究、学习者能力研究以及教学策略研究四个方面。未来物流学科深度学习的发展趋势需结合不同学科深度学习现状并逐步向提升核心素养、发展智慧教育、实现跨学科融合以及实践性教学等方面发展。

浅谈高校设置物流学科

在现代物流的热潮下 ,文章介绍了国内外物流专业设置的现状 ,探讨了高等院校如何适应社会需求 ,设置物流专业 ,培养物流人才 ,开展物流研究 ,将现代物流转化为生产力的有关问题。

职业本科背景下新工科新文科与物流学科发展建设研究

“新工科、新文科”为我国高等教育建设带来了新机遇和全新挑战,当前物流类专业人才培养存在专业定位不明确、特色不明显、课程体系不完善、科研创新素养薄弱、实践技能与岗位需求不匹配、师资队伍建设落后等问题。文章以广西城市职业大学为例展开思考新工科新文科与物流学科发展建设,广西城市职业大学作为全国首批本科层次职业大学,立足区域经济社会发展,融合“双新”理念,培育高层次物流技术技能人才。

自适应聚类视角下学科领域主题分析——以物流学科为例

基于改进关键词重要性和近邻传播聚类算法,提出了一种学科领域主题分析方法,通过词频分析法和作者潜意识行为计算高频关键词权重,借助共词分析和Ochiai系数构建带权重高频关键词相似性矩阵,利用近邻传播聚类算法对学科领域主题进行自适应提取与分析。以CSSCI收录的2015—2019年物流学科领域期刊论文为研究对象,借助新方法对其进行主题分析,研究结果表明:高重要性的关键词不一定是核心主题,核心主题与同一簇内其它成员关键词最为相似。与此同时,近五年物流学科存在“降本增效”“区域物流一体化”“现代物流技术研究与创新”“物流体制改革与产业转型升级”“农村物流与农产品物流”“电子商务与跨境电商”“可持续发展理念”等七大热门主题。

高职物流学科体系构建及人才培养模式研究

以高职院校物流管理专业人才培养为研究对象,分析现阶段高职院校物流管理专业特点及存在的问题,提出高职物流学科体系构建与课程设置的基本原则,建立完善的人才培养模式,旨在培养具有较强实践能力的高素质技能型物流人才。

物流学科实验模拟软件模型的探讨

物流学科实验模拟软件是创造一个仿真环境,用于提高教学效果和效率,以及提供给学生做实践演练的网络虚拟环境.虚拟物流企业、物流市场、社会环境是其中的三个主要虚拟情境.在以竞争为导向的虚拟市场中,虚拟的角色可进行虚拟经营管理活动.软件必须具备对话、协作等有助于学习的功能,以及教学过程控制、评估及相关管理功能.

中职物流学科教学中的德育渗透

在中职物流学科教学中,教师除了要尊重学生主体地位,更需要结合市场中物流行业发展的实际情况和学生的身心特点,充分挖掘物流学科中的德育资源。一方面要注重言传身教的重要价值;另一方面应该与企业形成有序的对接,引导学生善于挖掘物流行业领域中的德育价值,从而有效地对学生形成正确引导,促进其日后的就业发展。

浅谈物流学科教学中的德育渗透

在中职物流专业学科教学中,我们所追求的不仅是物流专业知识与技能的传授,更应该注重将情感态度与价值观等德育目标渗透其中。学科教师应该挖掘教学中的德育资源,掌握德育渗透的原则,采用合适的方法适时对学生进行德育熏陶,以达到培养学生良好道德品质、职业道德观念和正确的认识观、世界观的目标,为他们日后走向企业做好职业素养和道德素养方面的准备。

首届军事物流学科理论创新研讨会在北京隆重召开

由中国人民解放军后勤指挥学院主办的“首届军事物流科理论创新研讨会”于7月4日在北京隆重召开。会议得到了国家发改委经济运行局、中国人民解放军总后部、总装备部、中国物流与采购合会、军事科学院等部门的大力支持。

物流专业学科建设中引入“工学一体化”校企合作的教学改革探索与实践——以广西钦州坭兴陶文化创意产业园为例

本文研究了技工院校物流专业学科建设中引入“工学一体化”校企合作的教学改革实践,以广西钦州坭兴陶文化创意产业园为例。通过一体化模式,将工作过程和学习过程融为一体,培养综合职能能力和技艺精湛的物流人才。通过合作机制的建立、实践基地的建设、师资队伍的合作和课程体系的调整,有效实施了校企合作模式。校企合作模式能够提升学生的实践能力和就业竞争力,并促进物流专业学科的发展。这一研究为其他技工院校物流专业学科建设中引入校企合作提供了经验和启示。

为物流业培养尖端技术与管理人才——对清华大学物流学科建设的思考

清华——这所高等学府已经开始涉足物流尖端人才的培养与教育。这是一件值得业界庆幸的事。而清华大学深圳研究生院已经迈出了坚实的第一步。