3D模拟实训系统在物流实践教学体系中的应用研究

结合3D仓储与配送模拟实训系统在教学中的实际运用,分析3D模拟实训系统在教学中存在的系列问题,并给出了解决这些问题的总体思路,指出为了更好地提高物流管理实训教学的效果,应从整合优化现有实验教学资源、调整物流课程设置以及培训教师队伍等多方面着手,改进实训教学方法。

高校物流实践教学体系改革与构建探讨

实践教学是培养学生实践动手能力和创新精神的重要途径,是高等教育教学体系的重要组成部分。由于物流学科的实践性、实用性很强,高校物流实践教学显得尤为重要。在分析高校实践教学体系存在的问题的基础上,从物流实践教学体系的构建条件、构建模式、实施影响因素三个方面改革与构建物流实践教学体系。重点对高校物流实践教学模式进行了探讨。

亚洲发达国家农产品物流实践之借鉴意义

由于我国城乡二元结构的长期存在,市场机制自身的分化效应等,使城乡之间仍存在较大差距并呈现不断扩大的趋势。统筹城乡发展,促进社会和谐,成为党和政府工作的重大关切。发展农产品物流对农村经济社会的发展,促进社会系统大循环发挥着重要的推动作用。与亚洲发达国家相比,我国农产品物流存在着诸多不足,因此学习和借鉴其成功经验来完善我国特色农产品物流制度具有理论和实践两方面的重要意义。

物流专业知识与物流实践关系分析

十二五期间,物流业对国民经济的推动作用将更加明显。实现这一推动作用的关键,就在于充分发挥物流技术专业人员"人力资本"的支撑功能。物流专业技术人员"人力资本"的形成,首先来源于高校专业知识的习得。同时,物流专业知识应与物流实践相匹配。因此,在狭义及外延化的物流专业知识内涵下,分析物流专业知识与物流实践的关系;揭示出二者之间的互动关系;最终,针对物流企业对物流人员的能力要求,在物流专业知识上展开适应性的增进与调整,就显得格外重要。

探索大学生物流设计大赛在物流实践教学中的应用

物流实践教学是物流专业教学的重要组成部分,对实践教学探索新的思路和方法是提高学生创新能力的有效途径。介绍了物流实践教学的普遍模式和大学生物流设计大赛的概况,从教学方法的应用角度分析将大学生物流设计大赛引入物流实践教学的可能性,基于指导学生参加全国大学生物流设计大赛,提出在物流实践教学中构建激励机制、加大经费投入、改革考核方式等措施,以提高物流实践教学效果。

“三赢模式”物流实践案例教学法的基本原理与实施策略

"三赢模式"物流实践案例教学法从学生、学校、企业各自的需求出发来研究物流案例教学。基于此,构建了"三赢模式"物流实践案例教学法的基本框架,并对该教学法的主要相关方及其关系进行了分析,最后提出了"三赢模式"物流实践案例教学法的策略选择,以实现提高学生综合能力、提高学校就业率,提升企业管理水平的"三赢"目标。

校内实训为主、校企合作为辅的物流实践教学一体化模式探讨

在综合考虑高职院校面临的实际情况及物流管理专业教学特点的基础上,本文提出校内实训为主、校企合作为辅的物流实践教学一体化模式。并从总体设想、校内实训室建设、校企合作实施方案等方面进行了详细论证。

论体验式教学在物流实践教学中的适用性

为提高物流管理专业的实践教学质量,强化学生的创新思维和动手动脑能力以提升学生的自主择业能力,文章将体验思想引入物流实践教学环节,以期实现物流实践教学的种种目标。在梳理和总结其他学科运用体验式教学的实践经验和有关研究成果的基础上,结合物流实践教学的特点和目标,阐述了体验式教学与物流实践教学目标的相融性,以及体验式教学在物流实践教学中的适用性和局限性。

基于“课岗融合”背景下的应用型物流实践教学模式构建

随着应用型本科教育工程的推进,各高校都对实践教学环节做出调整与改革。本文基于此,提出"课岗融合"实践教学模式理念,从"专业基础平台+创新能力平台+岗位能力模块"实践课程模式、"四阶段"递进式的实践教学计划、"课程实训+开放性实验+创新实践"多样化实践环节三个途径构建"课岗融合",并提出"课岗融合"实践教学模式实施保障。

校企合作的物流实践教学研究现状

如何正确对待和解实践教学中出现的问题,对基于校企合作的物流专业实践教学体系进行研究,是目前物流管理专业人才培养的当务之急,也是提高教学质量和人才培养质量的关键。论文针对物流实践教学发展的现状,对物流教学研究进行多方探讨与分析,以期对高校物流人才培养提出建设性的意见。

适应现代信息化的高职物流实践课程体系建设

随着信息化的发展,物流企业已经离不开信息技术,没有物流信息化就没有物流企业现代化。文中在物流实践课程体系问题分析基础上,结合物流企业信息化,构建了适应现代信息化的高职物流实践课程体系,以期培养物流企业所需的信息化物流人才。

与中小企业合作探讨物流实践教学新模式——以在A公司实践为例

物流管理是实用性很强的学科,高校物流的教学内容中应该设置相当比例的实践性教学环节。以在A公司的实践活动为例,提出与中小企业合作,探讨物流实践教学的创新模式和具体方法。

基于层次分析法的物流实践教学基地建设研究

物流实践教学基地是物流专业学生进行实践教学活动的主要场所,是培养综合能力型物流人才的重要保障。针对目前物流实践教学基地整体建设问题,通过访谈、问卷调查,构建了具有实践规划、实践资源、实践执行3个构面准则和对应9个建设策略因素的AHP层次结构模型,计算出模型中各要素相对重要性的权重值,并对其权重排序结果进行了分析,可为物流专业的实践教学基地整体建设次序和资源投入分配决策提供参考。

基于创新科研能力培养的物流实践教学改革

为了提高本科生创新科研能力,对专业课程——“物流系统规划与设计”实践教学模式进行了改革。论文分析了中国矿业大学本科生科研能力培养现状和“物流系统规划与设计”课程教学现状,提出了以中国矿业大学的“物流系统规划与设计”课程为例进行了教学方法改革,通过采用“课前、课中、课后”的协作学习活动开展专业课程实践教学,提高学生在学习中的主体地位,培养勤于思考的习惯,提升学生创新科研能力,形成终身学习的能力和习惯。

物流技能比赛促进物流实践教学改革的方法与建议

近年来，社会各界与高职院校对各种技能竞赛活动的关注程度不断提升，这有利于提升学生的实践能力，促进学校在物流技能竞赛的基础上进行物流教学方法改革。因此，本文结合实践经验，主要从物流技能比赛的重要性、物流技能比赛促进物流实践学习改革的具体方法这两．个方面进行阐述。为促进学校物流实践教学改革提供合理的参考意见。

“三层次多阶段工学交替”的物流实践教学体系的探索

高等职业教育以就业为导向,培养技能型和应用型的职业人才,以适应我国市场人才的需求.本文梳理物流专业实行"三层次多阶段工学交替"实践教学体系运作,平衡学生、教师和企业三方的需求,完善长效机制和监督评价机制等实践教学成果,从而更好地培养学生岗位素质和职业技能,实现为企业培养高素质的应用型物流人才目标.

关于校企合作的高职物流实践教学体系的改革探讨

本文阐述了校企合作的高职物流实践教学的含义及优势,分析了我国校企合作的高职物流实践教学的现状,探讨了关于校企合作的高职物流实践教学体系的改革模式。

慕课教学在物流实践教学中的应用研究

慕课教学是一种新兴的创新教学方法 ,本文以慕课教学为基础,结合物流实践课程,在分析现状的基础上,分析存在的问题,对慕课教学应用在物流实践教学之中提出策略,并对慕课在物流实践教学中的应用给予相关建议。

基于仿真环境下校企物流实践教学新模式

将仿真技术运用到物流实践实训中,可以搭建出一个基于多种场景的实践项目环境,依托合作的物流企业提供的问题和数据,既可以满足学生社会实践和毕业实习专业训练的需要,又可以让学生熟悉各种物流作业,模拟各种物流场景,提升对于物流问题的仿真操作、验证决策、组织管理等需要。通过校企物流实践教学开展实践内容创新、方式方法创新,着重训练学生的解决物流企业实际问题的能力起到了非常好的帮助。