职业本科物流工程专业课新形态教材建设路径与实践探索

在教育信息化、数字化发展背景下,传统的课堂教学模式及学习方式正在发生深刻变化,以纸质教材为主导的教学载体已经无法适应当前教育改革的需要,开发纸质教材与数字化资源一体化的新形态教材已成为必然趋势。文中界定了新形态教材内涵和特征,然后从规划设计、内容开发、产学研融通、多元开发主体、数字化立体资源、类型教育、保障机制七个维度构建职业本科物流工程专业新形态教材建设路径和实践。

基于“互联网 ”立体化新形态教材建设研究——以“新工科”类工程数学教材为例

本文针对传统教材在内容陈旧、变现形式单一、与现代教育技术脱轨等方面存在的劣势和不足,从立体化新形态教材建设的必要性、基于“互联网 ”的建筑类工程数学立体化新形态教材具体建设方案等方面进行详细的说明和阐述。给出了“新工科”工程数学立体化新形态教材纸质部分、“互联网 ”信息化部分、课程思政案例部分和题库部分等方面相关内容的建设和改革措施,为“新工科”工程数学立体化新形态教材建设提供了有力的技术支撑和保障。

储能科学与工程电化学类新形态立体化教材建设与实践——以《电化学基础教程》为例

随着现代信息技术的发展,运用互联思维打造立体化教材已经成为高校教材改革的趋势。储能科学与工程作为新兴专业,面临着紧迫的教材体系建设任务。本文以《电化学基础教程》立体化教材的设计与实施为例,从解决教学问题的方法入手,提出了新形态立体化教材的建设路径和一些行之有效的建设方法。希望能为新形态教材改革提供有益思路。

《铁路工程制图与CAD》新形态教材开发研究与实践

本文旨在论述《铁路工程制图与CAD》新形态教材开发思路、目标、现状分析、研究内容和实践应用。文章强调了以学生为核心的教育观念,并根据行业的实际需求来设定教学目标。分析了现行教材内容存在局限性、教学方法和教材不相适应、实践环节欠缺等问题。基于此,提出了新形态教材内容创新之处,主要表现为融合最新铁路工程案例、加入CAD技术前沿运用、优化教材内容设计与呈现形式等。并探讨了新形态教材在教学中的实施情况和学生学习效果的评估。通过上述研究,其目的在于提高铁路工程制图及CAD教学质量及成效,培养出适应产业需要的高素质技术技能型人才。

《安全工程学》新工科新形态教材实施路径研究

教材建设成为学校教学基础建设的关键组成部分,对于深化教学改革、全面推进素质教育、提高教学质量和师资水平、反映教学改革成果、培养创新人才都至关重要。针对当前安全工程专业理论教材存在的问题,有必要编写一本高质量的安全理论和管理教材——《安全工程学》。同时借助互联网、VR技术、AR技术和二维码等技术,将纸质教材与数字资源结合,形成更为精准的新形态教材。从开发团队组建、课程体系构建、开发程序、数字化教学资源平台建设、出版发行与使用等方面详细介绍《安全工程学》新工科新形态教材实施路径,旨在为未来安全工程专业教材的编著提供思路和方法。

职业本科《现代物流作业方案策划与设计》新形态教材建设实践

职业本科教育是适应社会转型发展背景下的办学体制改革,面对职业本科层次专业课教材短缺,开发建设满足本科层次职业教育的教材意义深远。以《现代物流作业方案策划与设计》课程为例,厘清新形态教材内涵、改革历程及发展趋势,构建新形态教材实践路径,为十四五期间专业课新形态教材建设提供参考借鉴。

融合信息技术的工程图学新形态教材建设

随着移动互联网技术的发展,“互联网+”数纸融合的新形态教材的应用,有利于延伸纸面空间,拓展知识获取的途径,促进优质资源传播,已成为教材建设的趋势。本文以辽宁工业大学编写的工程图学新形态系列教材为例,介绍了图学课程新形态教材的编写思路及实践过程,为工程图学的教学改革提供了参考。

《工程测量》新形态活页式教材建设研究

伴随职业教育“三教”改革的推进,思政教学的融入以及岗课赛证在课程中的教学需求,工程测量教学内容的深入拓展和实践应用环节的增多,传统的教材使用中有很大的局限性,不能满足该课程教学内容的升级、增强和发展需求,使得新形态教材的研发成为急迫的需要。本文就工程测量课程新形态活页式教材的建设研究作了详细分析,在深入细致剖析现有教学情况、课程特点与要求、国内外新形态活页式教材研发基础等情况基础上,结合课程思政,“1+X”以及岗课赛证的新需求,提出工程测量课程活页式教材建设的迫切性及建设途径,并以“水准测量”为例,进行了教材建设的探索,以满足学习者和教师的需求,进行高效教学。

建筑环境与能源应用工程专业新形态教材建设探索

高等教育信息化对建筑环境与新能源应用专业教学理念、教学模式和教学资源等提出新的要求,开发内容先进、形式创新的新形态教材已成为必然的发展趋势。文章梳理了新形态教材的内涵与优势,提出了针对建筑环境与新能源应用专业的新形态教材开发思路和措施,包括教材与课程的联系形式设计、新形态教材的分层定位设计、数字化教学资源研发的内容及形式,以期为同行提供借鉴和参考。

高职土建类专业课程新形态一体化教材建设研究——以工程造价系列软件为例

随着信息技术的发展和“互联网+教育”的推进,传统纸质教材已无法适应新时代高素质技术技能人才培养要求。新形态一体化教材为教材转型升级提供了新思路。建设高职新形态一体化教材应以学生为中心,坚持德育为先、能力本位、“两性一度”、“纸数融合”原则。在此基础上,以五星教学原理为指导阐明工程造价系列软件课程新形态一体化教材的设计理念、建设路径和内容设计,以期为高职土建类专业课程教材改革提供参考。

工程教育专业认证背景下新形态教材建设研究与实践——以《暖通空调运行管理》教材建设为例

面对工程教育专业认证的新要求,在信息化教学方式变革的驱动下,工程专业的教材建设只有进行创新发展,才能满足工程人才培养的新需求。以专业教材《暖通空调运行管理》为例,研究了基于工程教育专业认证标准的工程类专业教材建设原则,提出了与“互联网+教学”方式变革相适应的教材建设思路,即组建“双师型”教材编写团队、进行教材篇章结构层次构建、加强问题导向的案例资源库建设、采用线上线下多种教学方法、实行全过程评价考核等,培养高素质的工程专业人才。

《工程电路分析基础》新形态应用型教材建设

讨论了应用型电路教材建设的必要性,结合团队自建的国家级线上一流MOOC和教材《工程电路分析基础》,介绍了面向工程教育的新形态应用型教材编写思路和体会。以最大功率传输定理应用——光伏发电最大功率点跟踪、互感耦合谐振电路应用——无线电能传输热点为例,为读者面向工程教育,探索新形态应用型教材建设提供了有益参考。

以新形态教材为载体的系统化微课设计与制作——以工程热力学课程为例

在信息技术融入课堂教学背景下,微课在高校课程教学中发挥着越来越重要的作用。分析微课视域下工程热力学教育教学改革面临的挑战和创新契机,提出以新形态教材为载体,从微课选题、PPT课件制作、脚本撰写等维度构建完整的系统化微课体系。根据工程热力学教学内容,对微课设计制作与展现形式进行研究与初探。

三教改革背景下《工程流体力学》新形态教材开发研究

由于科技进步,高职教育高质量发展需要,《工程流体力学》新形态教材开发需要与时俱进,研究科学职业教育理念指导下适应当代大学生需要的融媒体新形态教材的开发。

工程认证背景下工科新形态教材建设的若干思考

在“互联网+教育”的背景下,在工程教育专业认证的驱动下,面对工程人才培养的新需求,工科教材建设亟需大力推进。面对现阶段教材建设遇到的主要问题,要坚持以工程教育专业认证标准为教材建设的原则。教材内容要以工程案例为载体,以解决实际复杂问题为导向,构建具有实践性的知识体系,满足全面性和先进性的要求。利用网络资源平台,将数字化教学资料有机融入教材,保证教材的立体化和一体化,满足“线上线下”个性化学习需求,实现高素质的工程专业人才培养。

新形态教材建设与实践应用

分析了新形态教材的特点,并以“军事物流信息系统”课程为例,探讨了新形态教材的建设思路、概念结构、更新机制和实践应用,为有效支撑混合教学模式开展和新型教材建设提供了方法与思路。

土木工程专业中新形态教材的改革构思

土木工程拥有极强的专业性,所以对教材的要求也特别高,尤其是专业核心课教材。近年来,随着专业建设指导标准的不断更新,可以发现传统的教材已不再适用,亟须开发新形态教材。在土木工程专业的新形态教材中可解决理论严重脱离实际的问题,并着重引入当前企业实际生产中的新工艺、新技术、新规范、新设备等,全面实现校企“双元”合作,从而共同培养优质的专业人才。

给排水科学与工程专业新形态教材建设探索

给排水科学与工程的专业教学理念、教学方法、教学信息随着高等教育的信息化也逐步提高,必然的发展趋势是开发形式新颖、内容独特且先进的新形态教材。本文包含了新形态教材的内涵与优势,提出了针对给排水科学与工程专业的新形态教材开发思路和措施,包括教材与课程的联系形式设计、新形态教材的分层定位设计、数字化教学资源研发的内容及形式,以期为同行提供借鉴和参考。

基于新校区建设的新形态教材开发研究

校企双元合作开发了高职《工程招投标及合同管理》新形态教材。教材包括纸质教材和数字化教材两部分,新形态教材根据岗位要求建构教材内容,根据职业教育特点将内容模块化,并将立德树人根本任务有效地贯穿全教材。内容模块基于新校区真实项目,模块灵活组合可满足不同岗位的要求,满足不同类型使用者个性化、多样化需求,数字化教材内容可及时更新。经实际使用,教学效果显著。

工业工程课程思政与教材建设融合机制研究——以“物流与供应链管理”课程为例

本文在分析工业工程课程建设存在的主要问题的基础上,根据思政要素分析、教材建设路径设计以及闭环模式构建的递进顺序探索工业工程课程思政与教材建设融合机制,并以“物流与供应链管理”课程为例,提出了包含课程总体设计和具体教学模式的实施方案。