基于OBE物流市场营销课程教学改革与实践

随着《国家职业教育改革实施方案》的出台和《关于印发职业教学提质培优行动规划(2020—2023年)的通知》的出台,高职面对着史无前例的机遇,为此,我们需要加大力度,积极推进“三教”改革,以提升人才培养水平。本文旨在探索OBE理念下的物流市场营销课程教学改革与实践,以岗位能力需求为依据,结合工作,将课堂教学有序化,以学习成果为主导,并以学习结果评价教学,以提升学生的学习效果。

合作学习法在物流市场营销课程中的教学改革研究

合作学习法是近年来应用于教育领域的一种新型教学方法,强调以学生为中心,倡导学生之间、师生之间的互动。在物流市场营销课程中应用合作学习法有利于提高学生的综合素质,培养学生的团队意识和集体精神。本文主要研究了合作学习法在物流市场营销课程中的应用现状,分析了合作学习法在物流市场营销课程中应用过程中存在的问题,并提出了解决措施,以期促进物流市场营销教学水平的提高。

基于应用型本科院校的立体化教材建设探索——以《物流市场营销》课程为例

应用型本科院校是适应新的社会发展时期而产生发展起来的,其办学理念和人才培养目标应更多地突出"应用型"特色,更加注重培养学生适应社会的实践能力,为此,在教学内容、教学方法和课程体系建设上应用型本科院校都应该不断进行改革。立体化教材建设无疑是推动学校教育教学改革的有效手段之一。本文以《物流市场营销》课程为例,从该课程的教学特点出发,论述了建设立体化教材的意义、立体化教材的架构,并对立体化教材的建设提出几点思考。

多教学法在《物流市场营销学》教学中的应用研究

随着社会经济的快速发展,市场营销理论在物流产品的销售和经营中也发挥着重要的作用。而《物流市场营销学》这门课程,因其较强的实践性和应用性,使得传统的教学模式不利于学生充分学习和掌握。如今,多教学法渐渐走进大学的课堂中,在培养学生创造性思维、团队合作能力、自我表达能力上起着重要的促进作用。针对目前教学模式暴露出来的问题,结合《物流市场营销学》实际教学,应用多教学法改进传统教学,改善学生听课质量与课堂参与度,丰富教学方法与教学内容,取得较为良好的教学效果。

基于岗位工作过程的《物流市场营销》课程标准设计

一、物流市场营销课程标准相关概念 课程标准是规定某一课程的课程定位、课程设计指导思想、课程目标、课程内容设计、教学实施建议、课程考核方案等方面的教学指导性文件。与传统的教学大纲相比,课程标准在课程学习目标、课程内容设计、能力训练项目、教学实施建议等几部分阐述的更加详细和明确。

研讨课在物流市场营销学教学中的应用研究

研讨课对培养学生创新性的思维起着重要作用。文中根据目前《物流市场营销学》教学中存在的问题,分析了研讨课运用于该课程教学的现实意义和具体措施,以达到提高教学质量的目的。该门课程具有实践性较强、涉及范围广、内容丰富的特点,通过研讨课的形式,充分发挥学生的特长,实现因材施教的目标。

《物流市场营销》课程设计与教学创新

《物流市场营销》课程改革以职业能力培养为重点,依据校企合作平台,与企业合作开发基于真实任务驱动的项目课程,实现教、学、做一体化,采用双导师制下的校内学习与校外学习相结合的开放式教学模式。

基于信息技术的翻转课堂教学模式改革实践与创新研究——以物流市场营销课程为例

翻转课堂作为一种新的教学模式在近年来被广泛关注,翻转课堂推崇学生的主体性,提出以学生为中心的自主学习和教师的因材施教理念,能够充分发挥学生自身的能动性。文中以《物流市场营销》这门课为例,研究了如何进行翻转课堂的教学模式改革和创新。

新常态下铁路物流市场营销研究

认识新常态、适应新常态、引领新常态,是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑,这是党中央综合分析世界经济长周期和我国发展阶段性特征及其相互作用做出的重大判断。经济新常态意味着中国经济要摈弃以环境破坏、资源浪费为代价获取高增速的发展模式,转而寻求可持续发展之路。对于中国经济,这种转变势在必行,但是各经济主体也必将承受经济增速放缓。

项目教学法在《物流市场营销》课程教学中的应用

通过深入分析高职《物流市场营销》课程教学现状和项目教学法的特点,阐述了湘潭职业技术学院将项目教学法应用于《物流市场营销》课程教学的具体做法,以期培养符合实际工作需要的高层次技能型人才。

基于职业能力需求的《物流市场营销》课程标准设计

《物流市场营销》课程标准设计以职业岗位能力需求为基础,建立知识目标、能力目标、素质目标三位一体的教学目标,结合职业教育基本要求,对课程内容和要求、课程实施方面进行探索。

项目教学法在《物流市场营销》课程中的应用实践

本文在分析项目教学法的特点基础上,结合《物流市场营销》课程的实践,研究如何将项目教学法应用到《物流市场营销》教学实践中,达到增进教学效果的目的。

“物流市场营销”课程思政的探索与实践

以“物流市场营销”课程的思政实践探索为例,通过具体的教学设计和教学实施的展示,探索课程思政建设的新模式,为物流管理专业进行课程思政教学改革提供有益的借鉴。

《物流市场营销学》教学模式的改革

随着市场经济的快速发展,营销理论在物流产品销售、经营、管理中发挥的作用愈加明显。《物流市场营销学》既继承了《市场营销学》的共性,又发展了其独特性,笔者针对《物流市场营销学》课程教学现状,总结了"一主、二辅、三结合"的教学模式,在教学实践中取得了良好的教学效果。

“教学做”一体化模式在《物流市场营销》课程中的运用

教育部16号文提出:改革教学方法和手段,融"教、学、做"为一体,强化学生能力的培养。物流市场营销作为物流管理类专业的主干课程,具有极强的实践性和应用性,在《物流市场营销》课程的教学过程中采用"教学做"一体化的模式,能较好地培养学生的能力,实现教学的目标。

高职“物流市场营销”课程项目教学法与案例教学法结合的实践研究

通过分析高职课程教学中存在的问题,从多个角度论述了教学模式改革的必要性。同时,以"物流市场营销"课程为例,提出项目教学法和案例教学法相结合的教学方法,通过比较分析发现,该方法在教学过程中具有很强的适应性,对培养学生的综合能力起着重要作用。

短视频营销在物流市场营销中的应用

中小物流企业面临缺乏核心竞争力、营销渠道单一、营销观念落后的困境。短视频营销作为一种成本低廉、效果良好的营销手段尤其适合在营销方面资源有限的中小物流企业。中小物流企业应从短视频策划的创意性、视频的连续性、营销的系统性等方面入手逐渐开展和实施短视频营销。

“教学做”一体化模式在《物流市场营销》课程中的运用

教育部16号文提出:改革教学方法和手段,融"教、学、做"为一体,强化学生能力的培养。《物流市场营销》作为物流管理类专业的主干课程,具有极强的实践性和应用性,课程教学需要体现专业性、技能型和实践性的特点。在《物流市场营销》课程的教学过程中采用"教学做"一体化的模式,能较好地培养学生的能力,实现教学的目标。

“物流市场营销”实践教学的创新活动设计

文章就高职生在＂物流市场营销＂课程的企业实习中如何开展创新实践活动,在目标、组织、内容、方法、成果、评估等方面作了创新活动的系统设计,对创新教育与专业教育相结合的操作模式、校企在实践教学体系中共建共享创新能力培育机制进行了积极的探索。

“物流市场营销实务”课程设计与教学实践

从教学目标、教学思路、教学内容及教学评价等多方面对“物流市场营销实务”课程进行了整体设计,并对该教学设计的实践效果、创新之处、存在的问题及改进措施进行了阐述。