电子商务环境下物流服务管理创新发展策略研究

新时期下,随着我国信息技术与网络技术的蓬勃发展,已经在诸多行业和领域实现了广泛而深入的应用,改变了社会生产和居民的生活模式,对促进社会发展和经济建设起到了关键作用。以信息技术为支撑的电子商务平台已经成为公众购物的重要途径。在此背景下,企业物流管理模式也面临着和改革与创新。本文主要针对电子商务环境下物流服务管理创新发展策略进行分析和探究,希望给予我国相关企业参考和借鉴。

电子商务环境下物流服务管理创新发展策略研究

随着信息技术的发展,电子商务逐渐成为现代社会最为重要的交易模式。在电子商务环境下,物流成为影响交易成败以及具体效果的重要因素。文中对电子商务环境下的物流服务管理创新问题,进行了全面而细致的研究。

物流服务与管理专业“岗课赛证创”五维融通一体化课程地图教学实践

课程体系的科学构建与规划是整个人才培养体系中的一个关键环节。“岗课赛证创”一体化融合课程体系的教学实践,参照了“课程地图”这一课程开发整合与规划管理的可视化工具,教学创新团队将“岗位、课程、大赛、X证书”几个项目中有着同质需求的核心内容进行了融通性、关联性、层次性、动态性的逻辑对接,把交叉、零散、独立的学习内容整齐划一,把不同层面的课程要素由垂直的个体关系变为横向的合作关系。一体化融合课程体系是对外部岗位需求、内在核心能力的高度整合,通过“岗位能力分析、教学模块拆分、思政元素浸润、真实项目融入、技能成果输出”实现课程之间的组合、替代和更换,组件化、装配式课程体系的构建,能最大限度地实现人才培养目标。

行动导向教学模式在中职物流服务与管理专业课程教学的应用策略研究

文章以行动导向教学模式在中职物流服务与管理专业课程教学中的应用策略为主题,首先阐述了行动导向教学模式的实践逻辑和运行步骤,然后分析了行动导向教学模式在中职物流服务与管理专业课程教学中的应用意义和现状,最后总结出了根据教学目标确定学习任务、根据教学内容选择教学方式等教学策略,以期为相关教学人员提供参考.

基于“互联网+”的中职物流服务与管理专业线上线下混合式教学实践研究--以“快递实务”为例

随着我国科学技术的高速发展,传统教学模式与信息化技术的融合越来越深入,线上线下混合式教学已经被广泛应用到各学科以及各专业教学之中,逐渐成为一种更符合学生学习特点的教学模式。文章作者对“快递实务”教学进行探索,以晋江市晋兴职业中专学校为例,深入探讨“互联网+”背景下中职物流服务与管理专业线上线下混合式教学意义,构建“线上学习软件+快递实训软件”的混合式教学模式,立足课前预习、教师精讲、合作探究、总结评价四个阶段的教学流程,提出基于“互联网+”的中职物流服务与管理专业线上线下混合式教学的实施策略,从而激发学生学习积极性,提高课堂效率,培养出实践能力强、综合素质高的物流人才。

基于1+X证书制度创新中职物流服务与管理专业人才培养模式的策略研究

在1+X证书制度背景下,中职物流服务与管理专业人才培养模式发生了一定的改变。文章首先阐述了1+X证书制度的内涵,然后分析了中职物流服务与管理专业人才培养模式现存的问题,最后提出了基于1+X证书制度创新中职物流服务与管理专业人才培养模式的策略,即修订人才培养方案、创新人才培养模式、重构专业课程体系、加强师资队伍建设、提供证书备考服务、建立职教学分制度,以提高中职物流服务与管理专业人才培养质量。

中职物流服务与管理专业课程思政建设分析

随着物流行业的飞速发展,中职物流服务与管理专业成为众多学生的热门选择。对于这一专业不仅要关注行业知识与技能的讲授,更应重视思政建设,确保培养出既懂技术又有良好思想品质的人才。本文首先分析中职物流服务与管理专业的现状,从课程设置。

财经素养教育提升学生职业发展能力路径及措施研究——以中职物流服务与管理专业为例

一、问题提出在2018年开展的第三次PISA财经素养专项测试中,有经济合作与发展组织(OECD)的13个成员国和7个非成员国参加。PISA财经素养专项测评的结果表明,在青少年阶段开始培养财经素养可以为成年后奠定良好的财务健康基础,财经素养教育对提升青少年及成年后的财经能力至关重要,财经素养应作为教育的必要组成部分。我国2015年和2016年先后发布的《关于加强金融消费者权益保护工作的指导意见》和《推进普惠金融发展规划(2016-2020年)》.

1+X证书制度背景下中职物流服务与管理专业“岗课赛证”融合教学改革策略探究

中职物流服务与管理专业“岗课赛证”融通是创新技术技能人才培养的重要模式,能够有效将专业课程体系、职业技能竞赛、1+X证书制度相互衔接,并发现课程、竞赛和考证中存在的问题。文章以中职物流服务与管理专业职业技能竞赛为切入点,提出在1+X证书制度背景下,对“岗课赛证”融合教学改革的具体实施情况进行探究。文章以晋江市晋兴职业中专学校为例,深度分析了物流服务与管理专业“岗课赛证”育人的基本内涵,指出可以通过主动树立“岗课赛证”融合教学理念全面构建物流服务与管理专业课程体系、创新“岗课赛证”融合教学模式、加强“双师型”教师队伍建设等措施,最终实现1+X证书制度下的“岗课赛证”一体化融通,进而全面提高物流服务与管理专业人才培养质量。

江苏省职业教育教师物流服务与管理教学创新团队推介

刘泓教授领衔的“物流服务与管理教师教学创新团队”于2021年入选第二批江苏省职业教育教师教学创新团队建设单位。该教学团队依托的现代物流管理专业建立于2006年,该专业2013年被认定为江苏省五年制高等职业教育品牌专业。2014年,校内物流实训基地被认定为江苏省职业教育技能教学研究基地。2018年,物流管理专业群被认定为江苏省职业学校现代化专业群。2022年,物流管理专业群被认定为苏州市职业教育优质专业群。

中职物流服务与管理专业校企合作存在的问题及探讨

校企合作是解决技术技能人才短缺、保证人才素质的有效途径。随着我国经济模式转变、产业结构转型升级,以及“中国制造2025”战略规划的提出,对技术人才培养质量提出了新的要求和规定,高新技术人才短缺问题日益突出。在目前人才培养的结构、质量和水平不能完全满足行业需求的情况下,深化产教融合、校企合作成为当前推进人才培养改革的重要战略。新形势下,校企协同育人,能有效解决产教融合质量问题、校企合作的供需失衡、职业教育师资不足等问题,为培养技术技能型人才提供保障。基于此,本文后续就中职物流服务与管理专业校企合作存在的问题展开详细探。

中职物流服务与管理专业信息化教学现状及对策

本文对中职物流服务与管理专业信息化教学的现状进行深入分析,指出当前教学中存在信息化教学目标不明确、信息化教学与实践教学融合不佳等问题,提出教师可通过明确信息化教学目标、丰富信息化教学手段、全面融入实践教学等改进对策,提升中职物流服务与管理专业的教学效率,增强学生的专业技能和实践能力。

中职物流服务与管理专业“1+X”证书工作的探究——以物流管理职业技能等级初级证书为例

学历证书与职业技能等级证书相结合,是职教20条的重要改革部署,也是实施“1+X”证书制度的重大创新。在国家“1+X”证书制度推行中,培训评价组织是职业技能等级证书建设的主体,试点院校要推进“1”和“X”的有机衔接。“1+X”证书工作的落实,促使学校更好地和企业对接,培养符合企业岗位需求的人才,从而推动专业建设的发展。以物流管理职业技能等级初级证书为例,从中职物流服务与管理专业实施“1+X”证书工作前的专业现状,实施“1+X”证书工作时所面临的问题和“1+X”证书工作实施的策略来进行分析和阐述。

中职物流服务与管理示范性品牌专业建设思路与对策研究

随着物流行业的持续发展,物流企业对于物流的服务和管理人才的要求在不断提升,而能够满足此方面人力资源需求的,除了高等院校之外,还有中职学校,中职学校作为提供此类型人才的重要平台,自然需要高度关注物流服务与管理示范性品牌专业建设工作的开展,以保证培养出更加多高素质的物流服务与管理人才。文章从这个角度入手,对于中职物流服务与管理示范性品牌专业建设的价值进行分析,继而探究中职物流服务与管理示范性品牌专业建设策略,期望由此可以使得示范性品牌专业建设可以有效地发挥其在人才培养中的效能。一些中职学校在进行职业教育改革的时候,会结合自身职业教育优势,设定重点专业,并且积极部署示范性品牌专业建设工作,期望依靠这样的方式,使学科教育进入到高质量的状态。对于中职物流服务与管理行业而言,也需要能够切实参与其中,以示范性品牌专业建设为目标,由此实现多方面的优化布局,继而使得专业建设的综合效益得以提升。

混合式教学模式在中职物流管理与服务专业课程中的应用

随着我国经济实力的不断增强,物流企业也越来越多,对专业物流人才的需求也随之增加。中职物流管理与服务专业主要以混合式教学模式进行教学。本文针对混合式教学模式在中职物流管理与服务专业课程中运用的意义与原则进行了分析,并依据混合式教学模式在中职物流管理与服务专业运用中存在的问题提出相应的应用策略。

医院医用耗材应用SPD物流管理服务模式的效果评价

目的探讨医院医用耗材应用SPD物流管理服务模式的效果。方法选取2013年1—12月引入SPD物流管理服务模式前作为对照组,2014年1月—2017年12月引入SPD物流管理服务模式后作为实验组,对SPD服务管理模式前后医用耗材管理的精益程度及成本控制和医用耗材使用医师满意度进行对比分析。结果 SPD物流管理服务模式用于医院医用耗材管理,耗材管理的精益性得到显著提高,耗材管理费用显著降低,耗材运营人数显著减少;医用耗材使用医师满意度显著提高。结论 SPD服务管理模式从管理精益化及成本两方面对医用耗材的管理进行了提升,同时也提高了耗材使用医师的满意度;或将成为医院医用耗材管理的趋势。

物流服务与管理专业全程职业素养训练实践探索

阐述了职业素养及其训练评价体系的内涵,提出了物流服务与管理专业全程职业素养训练的培养目标与定位、课程体系构建以及实践创新途径。

中职物流服务与管理专业对接区域市场需求探析——以苏州市相城区为例

苏州独特的经济区位优势和雄厚的产业基础推动了现代物流业的迅速发展。区域内职业学校物流服务与管理专业人才培养工作应有效对接市场需求。专业设置应对接产业需求,课程设置应对接职业标准,人才培养应对接职业岗位。

物流服务与管理专业核心课程数字资源建设的基本思路与推进策略

中职院校的物流服务与管理专业的开设旨在进一步加强学生系统化、专业化知识的学习,重点强调学生对专业基础知识理论体系的掌握以及基本技能的培养,从而实现为学生在后续专业核心课程的学习及专业技能的提高奠定基础。作为中等职业教育国家改革发展示范校,在省教育厅的直接领导下展开物流与服务管理专业核心课程及数字资源建设,主要从教学需要与示范校建设需要两方面着手,同时结合当前中职院校物流服务与管理专业的建设情况,综合利用实践调研、量化对比及总结分析的方法,重点对中等职业教育国家改革发展示范校该专业核心课程及数字资源建设的内容、框架及建设过程中的主要工作进行阐述,以期为后续数字资源建设提供指导与参考作用。

浅谈A公司对物流服务商的管理

该文首先介绍A公司选择物流外包的原因和现状，然后详细介绍了物流服务质量考评体系，分析了A公司对物流服务商的管理，并对现行物流外包提出了改进建议。