LINGO在物流运筹学课程教学中的应用实践

物流运筹学是一门应用性很强的课程,往往需要借助一些数学建模软件来辅助教学,但目前国内高校在教学中常用的软件存在可扩展性差、求解问题规模小、数据和模型不能分开等缺点,导致很难将理论应用于实践。文中将LINGO软件引入到物流运筹学的教学过程中,结合运输问题、最短路问题、TSP问题等典型物流模型说明LINGO语言的建模方法。利用LINGO的统一建模语言,很容易将数学模型转化为相应的求解程序,降低了利用软件解决模型问题的难度,值得进一步推广。

基于OBE理念的《物流运筹学》课程智慧化教学改革实践

本课程团队在多年CDIO教学改革成功经验的基础上,引入OBE教育理念,践行《物流运筹学》课程智慧化教学改革。首先,定义课程学习成果,设计递进的"模块化"教学内容。第二,满足个性化学习需求,构建丰富的"立体化"的课程资源。第三,关注学习过程,实施基于"TBL+PBL"模式的教学管理。第四,评价学习成果,实施"多元化、多样化、规范化"的学习评价。文章提出的课程改革成果为应用型大学课程的教学改革提供参考,为教师优化教学质量提供指引,为学生自主学习提供动力,具有一定的借鉴意义和推广价值。

应用型本科“物流运筹学”课程教学改革探索

本科院校物流运筹学课程的教学过程中,存在的主要问题是课程的针对性不明确和创新应用能力较弱。文章从课程目标、教学内容、教学方法和手段、考核评价方式及实践创新等方面给出物流运筹学教学改革思路和建议,突出对学生实践应用能力和创新能力的培养,为物流运筹学教学改革提供思路。

基于CDIO理念的物流运筹学教学改革探索

文章针对目前物流运筹学教学中存在的忽略实际问题分析、侧重计算过程、教学手段单一等问题,引入CDIO理念,并将CDIO项目教学法运用于该课程的教学改革中,通过构思(Conceive)—设计(Design)—实践(Implement)—运作(Operate)的角度多方面进行教学,这种以项目为驱动的教学模式有助于学生对物流运筹学的深入学习,进一步培养学生的自主学习能力和实践创新能力,保证课程的全面教学质量。

《物流运筹学》与物流管理专业其他课程之间联系及其教学思考——以石河子大学为例

从教学角度分析了《物流运筹学》与物流管理专业其他专业必修课程内容之间的融合与联系,进而分析了物流管理专业相关课程时序安排和课程内容安排,认为高校教师不应过于专注于主讲课程,而应从多种不同视角考虑教学中的问题。

基于OBE理念的应用型本科院校《物流运筹学》教学改革探索

为了缓解应用型人才紧缺的现状,国家大力推进具有条件的本科高校向应用型本科转型以助力应用型人才培养。《物流运筹学》是物流管理专业的一门核心课程,本文对应用型本科院校的物流运筹学课程的教学改革思路进行了探索,分析了传统的物流运筹学教学现状,并提出了基于OBE理念的物流运筹学教学改革思路,从课程目标重构、教学内容设计、考核标准体系完善三个方面对物流运筹学教学改革进行了探索,以期为应用型本科院校进行物流运筹学教学改革提供一定的参考。

面向应用创新的物流运筹学课程教学模式改革研究

针对社会创新型人才培养的新需求,物流运筹学教学须从教学模式革新入手,全方位融合研究型教学、启发式教学、案例教学等新型教学方法,改革现有以单一课堂讲授为主的形式,全面提高学生分析和解决问题的能力,为培养面向企业应用的创新型人才服务。

课程思政融入“RPC”三维能力教学改革研究——以物流运筹学课程为例

课程思政是一种新的教育概念,目标为践行“三全育人”。文章针对物流运筹学现有教学问题,提出课程思政融合“RPC”三维能力驱动的课程教学模式,构建研究能力(Research Ability)、实践能力(Practical Ability)、综合能力(Comprehensive Ability)的三维能力培养体系框架,将践行“三全育人”思想融入教学全过程,增强学生的科学素养、职业素养和个人素养,开展创新性教学改革实践与探索,实践证明可以取得较好效果。

Excel在物流运筹课程中的应用

物流运筹学来源于实践,又服务于实践,其真正的价值和魅力在于为解决各个领域中的优化问题提供了一套切实可行的解决办法。文中通过阐述Excel在项目式"物流运筹"课程中的具体应用,使学习者可以用更易获得和更易掌握的手段来解决物流运筹学问题。

物流运筹学的立体教学模式研究

针对《物流运筹学》现有教学问题,结合教学互联网化等趋势,引入微课、其余课程的运作优化软件等手段,构建以课堂教学为主战场,以微课为辅,以实验为能力拓展的《物流运筹学》的立体教学模式,提出了该模式的架构和功能组成。该模式覆盖教学空间、时间和学生不同认知水平的多层次,实践证明有较好效果。

基于工具软件的高职物流运筹学教学改革研究

作为物流管理专业中的核心课程,高职物流运筹学是将运筹学和物流管理进行有机结合,实现对物流中各个环节的整体把握,其中设计到运筹学的定量分许方法,在现代化的物流管理中占据了重要的位置,其主要教学目的是为了提高学生利用计算机和相关软件进行高级管理工作的能力。但是就目前的情况看,高职物流运筹学在实际的教学过程中存在着较大的问题,主要表现在重理论而轻实践,针对这样的现象,需要对其中的教学内容、教学方法和评价手段进行一些列的改革,以此来实现主要的教学目的。本文对基于工具软件的高职物流运筹学改革进行分析。

高职《物流运筹学》课程设计与教学实施研究

物流运筹学是一门运用运筹学理论和知识解决物流实际问题的学科。文章以高职人才培养目标为出发点,结合课程性质和学生特点确定课程设计思路和教学模式,为培养适应企业需要的应用型人才服务。

高职物流运筹学教学改革的探索

在简述运筹学的基础上,从转变教学观念出发,结合高职物流运筹学的教学内容、教学手段、教学方法以及高职物流运筹学的考试考核方式等几方面,对高职物流运筹学教学改革进行了思考和探索,提出了几点设想。

高职《物流运筹学》教学设计与实践的探讨

围绕高职人才培养目标,结合课程性质和学生实际情况,重组了物流运筹学教学内容,简化了相关理论知识,并在此基础之上制定课程设计思路和教学流程。以人力资源的配置为例演示如何分析问题、建模和利用运筹学软件Win QSB 2.0求解模型的过程。

运用物流运筹学 科学构建我国航空枢纽经济网络

本文从物流领域研究与应用的实际出发,归纳提取其中的典型问题,运用运筹学的理论、方法对我国航空枢纽经济建设加以分析及求解。

高职物流运筹技术课程建设与改革探讨

高职物流管理专业开设物流运筹技术课程具有重要的理论和现实意义,该课程应是核心课程之一.该课程在教学内容上可以分为以下五个项目:线性规划应用;动态规划应用;存储论与库存控制;网络分析与控制技术;决策技术.教学上应在同一范畴下创设多个学习情境,适宜采用"讲授—理解"、"演示—模仿"、"操作—指导"和"展示—讲评"四个环节的课堂教学方法.

“物流运筹学”教材中节省里程法的改进建议

"物流运筹学"课程是物流管理专业的核心技能课程。目前国内高职院校该门课程使用的教材是物资出版社于2006年出版并经过多次重印的《物流运筹学基础》。教材中求解对点服务的多回路分送式运输路径的节省里程法存在着基本原理表述不符合实际,操作方法复杂,结果表达过于简单等不足。因此,应对《物流运筹学基础》教材中节省里程法实行改进,对节省里程法的基本原理表述的改进,对节省里程法编制配送方案的操作方法的改进以及编制配送方案汇总表。

高职高专物流管理专业物流运筹学教学方法的探讨

为充分激发学生学习物流运筹学的兴趣，从而实现既定的课程目标，本文针对教学模式及方法提出了几点建议。

四川省独立学院物流运筹学模块化教学改革研究

随着我国经济的飞速发展,科技创新引领全新的生活方式。物流行业是新时期兴起的重要社会产业,提高物流发展专业水平,有助于保障人们的消费需求以及相关权利。近年来,物流学科已经成为一门独立学科,在高校开设相关教学课程,是培育创新型物流人才的重要途径。以四川省独立学院物流运筹学模块为例,对其教学改革的具体方向作出研究。

基于Excel运算软件的物流运筹学教学改革探究

运筹学是用较系统的方法,通过数学模型和测试,帮助物流达成最佳决策的一门学科.物流运筹要与物流管理紧密结合,实现对物品储运效率的整体把握.围绕如何推动基于Excel运算软件的物流运筹教学改革更好的发挥作用展开论述,希望有效提高教学质量,促进学生更好、更快的学习.