论《物流运输实务》课程教学改革

《物流运输实务》是技术学校物流专业的主要课程,现如今很多学校在开展物流运输实务这门课程的时候出现很多问题,随着我国新课改的不断开展,人们对于物流运输实务这门课程的要求也变得越来越高。这对于高职教师而言,既是机遇又是挑战。本文针对现如今物流运输实务课程中存在的问题进行分析,并针对这些问题提出了相应解决措施。

试论物流运输实务课程教学改革

物流运输实务课程作为物流管理专业的重要课程之一,其教学效果的好坏可直接影响到本专业学生人才培养质量的高低,以及影响到学生以后能否继续从事物流行业,到物流企业工作。本篇文章通过分析物流运输实务课程的教学现状,从教学改革的角度探索应该怎样通过教学改革,更好的促进物流管理专业教学与企业需求的零距离衔接。

《物流运输实务一体化实训教程》的编写与应用

当前,国内职业教育正越来越侧重于学生动手能力的教学实践,然而真正能把实践融入到课程、应用到实际的教学仍较少。因此开发出一套完善的"教学做一体化教学课程",将对实践教育起到较好的作用。本文通过对物流专业实践教学现状分析,提出开发"教学做一体化"教学课程的必要性,阐述物流运输实务一体化实训教程开发的过程、理念与特点,并对课程的推广实施展开思考。

行动导向教学在《物流运输实务》中的应用

行动导向教学作为理论知识和实践运用能力教学的结合形式,切实的体现了"工学合一"的特点,在现阶段我国教育行业的发展中占据了重要的地位,本文将主要对其教学方式和特点进行分析和讨论,并以其在《物流运输实务》中的具体应用进行阐述,提出相应观点,仅供大家参考。

基于工作过程的《物流运输实务》的课程设计分析

在《物流运输实务》一门课当中,着重介绍了物流运输的实际操作,比较注重实务。但在本课程的教学任务及课程设计过程中,本人认为还应当提高诸多方面。本文旨在介绍《物流运输实务》课程设计的相关思路,为更多从事物流行业的老师同学提供借鉴意义。

物流运输管理实务课程思政探析

文章首先阐述了课程思政的内涵和要求,然后分析了物流运输类课程思政研究现状,接着说明了专业课课程思政建设存在的问题,最后论述了物流运输管理实务课程思政建设路径,包括明确课程思政育人目标、做好课程思政内容设计、创新教学模式等。

基于成果导向教育理论的《物流运输组织与实务》课程设计分析

以高职《物流运输组织与实务》课程为试点,通过对成果导向教育理论的应用与改革,探索如何有效地基于预期学习成果进行课程教学设计,包括基于岗位技能设置预期学习成果、反向设置课程内容体系、确定策略并实施、学习成果的评估与考核、持续改进等内容。

基于翻转课堂的《物流运输管理与实务》教学模式设计

在课程教学中引入翻转课堂的教学理念,进行了基于翻转课堂的《物流运输管理与实务》教学模式设计,并将该模式应用于实际教学过程中,对课程准备、课程实施、课程评价进行了分析。对《物流运输管理与实务》翻转课堂教学模式进行研究,对于新零售时代智慧物流高职人才的培养具有一定的理论意义与现实价值。

《运输组织管理实务》课程改革的几点建议

《运输组织管理实务》课程是高职院校物流管理专业的专业核心课程,为充分实现基于工作过程的项目化教学理念,提出若干意见,从而更好的促进课程的良性发展。