物流运输管理实务课程思政探析

文章首先阐述了课程思政的内涵和要求,然后分析了物流运输类课程思政研究现状,接着说明了专业课课程思政建设存在的问题,最后论述了物流运输管理实务课程思政建设路径,包括明确课程思政育人目标、做好课程思政内容设计、创新教学模式等。

高职现代物流管理专业课程思政建设路径探索——以“配送管理实务”课程为例

为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》,高职院校的课程思政建设将是一项长期的任务。在此背景下,高职院校教师应在坚持立德树人的根本任务下,积极探索如何将思政元素融入物流专业教学过程,做到专业知识与思政元素相融合、育人效果与专业人才培养目标相统一。本文以“配送管理实务”课程为例,分析了课程实施课程思政的困难,探索了“配送管理实务”课程实施课程思政的路径,旨在为高职院校物流管理专业课程思政建设提供参考。

基于全链条培养理念的《物流运输管理》课程思政教学模式研究与实践

本文对全链条培养理念与职业院校《物流运输管理》课程思政的关联性进行了分析。在此基础上,梳理了基于全链条培养理念的《物流运输管理》课程思政教学模式创新目标,以及该课程教学中存在的问题,并对课程教学内容、教学方法及教学成果考核中的课程思政元素挖掘、创新、实践等展开具体论述,以期为职业院校相关专业教学工作提供有益参考。

“培根铸魂,启智润心”理念下的物流专业课程思政建设探索与实践--以《物流运输配送与管理》为例

在“大思政课”的建设背景下,为切实贯彻落实全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和新时代全国本科教育工作会议精神,全面落实立德树人根本任务,发挥课堂主阵地的育人作用,全面推进课程思政的建设工作,实现全过程、全方位、全员育人。《物流运输配送与管理》是新疆工程学院第一批本科专业开设课程,同样也是物流工程专业核心课程之一,系统探索研究本课程思政建设途径尤为关键。本课程思政建设以学生为中心,通过BOPPPS教学模式和线上线下混合教学模式的相结合,实施课程项目式教学,按照项目分解课点,实现课点与思政紧密结合,润物无声,建设一课点一思政。分阶段、多渠道挖掘思政元素切入点,融合“教”、“学”、“思”等环节,构建一个更加灵活、个性化、多元化的思政育人模式,实现思政元素基因式的导入和渗透式的吸收。

智慧物流背景下高职物流管理精品课程建设研究与实践——以《智慧运输运营》为例

在当今数字化和智慧化的时代,智慧物流已经成为提高运输效率、降低成本和改善供应链可视性的关键因素。本研究旨在探讨智慧物流背景下高职物流管理精品课程的建设,以《智慧运输运营》课程为具体案例。通过深入研究和实践,提出对高职物流管理课程建设的启示和建议。

融合行业信息案例的“建设工程招投标与合同管理实务”课程改革探究

作为工程管理类专业中必修的专业课程,“建设工程招投标与合同管理实务”知识在各大工程项目中都有所应用。但由于此课程天然存在知识驳杂、文本量大、理论多、政策更新快等特征,因此在实践教学中该课程的教学难度很大,学生的学习兴趣也相对较差。本文围绕将行业信息案例融合“建设工程招投标与合同管理实务”课程的具体方法进行探讨分析,意在借用职业资格考试的教学内容,解决传统教材更新较慢的问题,并拓展教师的知识储备,借助行业真实工作案例,利用信息技术创建工程招投标案例数据库,为教学过程提供更多实践机会,研究表明,该方法对于学生的课堂表现和最终成绩都有着良好的效果,具备大范围推广的条件。

“大思政”下中华优秀传统文化与课程融入研究——以酒店管理实务课程为例

“大思政”要求新时代的思想政治教育在教育的系统工程中渗透一切、贯穿始终,以达成系统整体的育人环境。其是从宏观角度出发的;而课程思政则是“大思政”在专业课程中的微观实践体现。以酒店管理实务课程为例,在挖掘中国特色社会主义核心价值观、提炼酒店管理人文价值的基础上,以中华优秀传统文化为桥梁,探讨在“大思政”视域下将课程融入中华优秀传统文化的策略。

新文科背景下《财务管理理论与实务》课程改革研究与实践

新文科建设的提出为研究生教育教学中《财务管理理论与实务》课程的改革指明了方向。文章基于新文科视角,围绕目前各高校在本课程教育教学中的教学内容、教材选择、教学手段、线上资源四个方面的不足,提出了相应的改革路径,使学生能够尽快适应新文科建设的现实需要,以期提高课程的教育教学质量,为同类高校相关课程的改革提供借鉴。

《配送管理实务》课程中专业技能与职业素养相融合的研究与实践

随着产业升级,职业教育的人才培养目标不断更新。当前,职业教育注重人的全面发展,培养职业素养对个体终身发展至关重要,文中对高职物流专业课程中将专业技能与职业素养相融合的必要性和存在的问题进行了分析,并以《配送管理实务》课程改革为例,以OBE教学理念为指导,采用前人构建的高职学生职业核心素养模型对二者成体系的融合进行设计与实践。这些经验对高职物流及其它专业课程改革具有借鉴意义,能促进学生职业素养发展,适应市场需求,提升就业竞争力和职业发展潜力。

五年制高职物流管理专业课程思政的构建与实施——以《仓储管理实务》为例

文中以苏州旅游与财经高等职业技术学校物流管理专业核心课程《仓储管理实务》的教学改革为案例,对其必要性、现状进行剖析,搭建了该课程思政的框架,挖掘基于工作岗位的思政元素,实现了在教学过程中将思政元素与教学内容有机融合,形成“六阶递进”课程思想政治教育的目标,逐步把思想政治要素融入课程、教学活动,浸润学生心灵,实现递进式螺旋式育人。

基于教学能力大赛的教学实施报告设计与实践——以《物流运输管理》课程为例

物流运输管理是高职现代物流管理专业的核心课程,在课程体系中占有非常重要的位置。对课程开展情况进行实时总结、反馈、进一步修改等有助于提高课程的教学质量,提高学生人才培养质量。本文以物流运输管理课程中的零担货物运输一次课程的实施为研究对象,从教学设计总结、实施过程、实施效果分析、反思与改进等四个方面进行探讨,以期为该课程或同类课程开展实施总结提供参考。

课程思政在“财务管理原理与实务”教学中的应用研究

“财务管理原理与实务”教学过程中应用课程思政模式,就是进行专业课程教学的时候将思想政治教育内容融入其中,形成全员育人、全程育人、全课程育人的课程格局。具体而言,就是在这门课程中融入思政案例或者元素,如思政理论、精神内涵以及价值观念等,专业课程与思政理论教育同步进行,两者形成协同效应,对学生思想意识产生潜移默化影响,以规范其行为举止,产生影响,此为完成“立德树人”任务的基本途径。财务管理原理与实务课程思政,能够丰富课堂内容,对提高学生全面发展具有十分重要作用,还有助于培养学生知行合一意识,形成财务管理课程德育和智育深度融合的育人新型教学模式,本论文针对课程思政在“财务管理原理与实务”教学中的应用展开研究。

基于“知识-能力-实践”的《物流运输管理》课程思政路径探索

在新时代“三全育人”理念下,思政教育与专业课程的深度融合已成焦点之一。在明确教学目标与育人目标的基础上,以现代物流管理专业核心课程《物流运输管理》为例,引入“知识-能力一实践”全链条培养模式,采用“专业知识为明线、思政元素为暗线”育人方法,深度挖掘提炼课程知识体系中所蕴含的思想价值与精神内涵,提出新型思政教育模式构建路径,育人效果优良。该课程教学实践可为高职院校专业课程思政教育整体创新提供有益参考。

“三教”改革背景下职业本科运输管理实务课程的改革

文章首先阐述了职业本科运输管理实务课程的特点,然后分析了职业本科运输管理实务课程教学存在的问题,最后论述了“三教”改革背景下职业本科院校运输管理实务课程的改革。

供需双侧融合下物流技术与装备课程教学改革探索与实践

物流技术与装备是物流管理专业的一门必修课程,在人才培养体系中具有承前启后的作用。该课程教学仍存在:物流装备的机械性与弱趣味性难以激发学生的学习兴趣、供需不同步的教学体系导致学生的应用能力提升不足、课程思政融入欠缺导致专业课程对学生的价值引领不足等问题。为克服这些“痛点”,基于人才需求侧与供给侧的双侧融合开启教学改革,具体举措包括以岗位需求为导向重构课程内容、以能力培养为核心重组教学过程、以理实一体为依托重设课程考核、以价值引领为目标重塑课程思政。

智慧物流背景下高职物流管理专业课程教学改革研究与实践——以《运输管理实务》为例

近年来,物流行业高速发展,由传统物流逐步转变为现代物流、智慧物流,物流管理人才面临着新的需求,也面临着极大的挑战。如何培养适应智慧物流背景下物流行业需要的人才,成为一个重要的课题。《运输管理实务》是物流管理专业课程体系中重要的专业核心课程,文章结合《运输管理实务》课程教学中存在的问题,从教学内容、教学模式、师资队伍建设、信息化建设、多元评价、课堂思政等方面探索课程的教学改革方向和措施。

物流运输管理实务项目化课程改革探讨

基于工作项目化教学是近年来职业教育教学改革的热点,本文对《物流运输管理实务》课程项目化课程改革的实施过程进行了分析,探讨了项目化教学的改革思路和措施,对实施过程所遇到的问题进行了反思。

基于物联网的高职物流管理专业“运输管理实务”课程设计

随着物联网技术应用于物流运输领域,物流运输人才和岗位需求将发生变化,基于物联网的物流管理专业"运输管理实务"课程设计也将随之变化。简单分析物联网技术对物流运输管理的影响,介绍基于物联网的物流运输人才和岗位能力需求变化,对基于物联网的"运输管理实务"课程模式、课程定位、课程目标和设计思路、课程内容、课程评价等进行了探讨,为高职物流运输人才培养提供借鉴。

交通强国背景下“运输管理实务”课程思政建设探索

为了促进课程思政建设,文章首先分析了交通强国背景下“运输管理实务”课程思政建设必要性,然后阐述了交通强国背景下“运输管理实务”课程思政建设思路,最后论述了交通强国背景下“运输管理实务”课程思政建设实践。

物流管理专业《国际贸易实务》课程方案设计

在以国际物流或港口物流作为人才培养方向的物流管理专业中,《国际贸易实务》是必修的基础课程。鉴于其实践型课程性质,《国际贸易实务》的课堂理论教学效率往往低下。研究发现,在《国际贸易实务》课程中适量增加国际贸易理论授课的内容;以合同视角重构《国际贸易实务》的课程体系;选择与物流管理专业密切相关的内容进行重点讲解,可以有效提高物流管理专业中《国际贸易实务》的教学质量。