基于服务过程的高职物流金融管理专业课程体系建设

为适应当前物流金融发展对人才的要求,需要对新增物流金融管理专业人才培养体系进行深入研究。以物流金融管理专业课程体系建设为切入点,基于物流金融服务过程,围绕岗位工作任务和职业能力,构建"服务主线、三个模块"的专业课程体系和"内外结合、能力递进"的实践教学体系。该专业课程体系对学生职业知识、职业能力和职业素养的提升有明显的促进作用。

物流金融管理在大型医疗设备供应链中的应用与创新

文章首先论述了在我国大型医疗设备供应链中引入物流金融管理服务的必要性。在此基础上,应用已有的物流金融管理的模式提出了库存融资业务模式,又结合大型医疗设备供应链的特点提出了两种创新的业务模式。最后,分析了这些业务模式的收益、风险与决策内容。

大思政理念下物流金融管理专业教育与课程思政融合研究

随着“课程思政”改革的不断深入,思想政治教育与专业教育相互融合越发受到关注。本文以物流金融管理专业为例,在分析专业教育思政目标和必要性的基础上,从提升教师“思政素养”、提炼专业教育“思政元素”、搭建“协同育人”教学模式等三个方面对专业教育思政改革进行研究,探索有效的思政课程与专业教育的融合路径。

论产教融合打造物流金融管理精品专业

根据《国家职业教育改革实施方案》有关推进产教融合的要求,物流金融管理专业在建设过程中采取协作式融合方式开展校企合作。在打造物流金融管理精品专业过程中从下面三个方面开展产教融合:一是师资队伍的建设;二是课程体系的构建;三是校外实训平台的搭建,有效提升了人才培养质量,促进了学生就业。

物流金融管理专业的工作岗位调查与分析

物流金融发展日益昌盛,诞生了物流金融管理专业。文章以从事物流金融管理工作的毕业生为调查对象,对毕业生所在就业区域、就业岗位类型、职业核心能力、专业技能和所需会计知识等方面进行了问卷调查。认为物流金融管理专业发展快,专业人才紧缺,开设专业符合社会需求,就业有保障。

经济新常态视角下高职物流金融管理专业课程体系建设

经济新常态下经济增速放缓,影响物流行业及物流金融行业的发展,对高职院校来说,遵循职业教育规律、培养服务经济发展的复合型物流金融管理专业人才更显重要。高职物流金融管理专业课程体系可从职业基础课程、职业核心课程、职业拓展课程、职业素养课程、集中实践课程5个模块构建,通过校企深度合作打造复合型师资团队,创新以技能传承为导向的现代学徒制的人才培养模式,通过教学方法的灵活化、信息化改革以保证课程体系的有效实施。

高职院校物流金融管理专业建设——以福建林业职业技术学院为例

通过对物流金融管理专业人才的职业和岗位定位需求的分析,对高职院校物流金融管理专业建设规划进行探讨,针对高职院校设立物流金融管理专业,未来人才培养、专业建设方案提出合理化建议,旨在促进物流金融管理这一新兴专业的发展,为现代分工更加细化的物流金融企业培养专业的技术技能型人才。

经济新常态视角下物流管理专业群建设研究

该文梳理了高职物流管理专业的发展历程,基于经济新常态视角,认为建设好物流管理专业群,要从四个方面做起:掌握好新常态下物流专业群建设的时机;充分利用现有专业基础;把握好物流行业动态,适时申报新专业;整合既有专业,实现既有专业的转型升级。