UbD视域下的物理跨学科实践活动探索

基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》对于跨学科实践的新要求,以“迷你织布机”的设计与制作为例,通过阐述其物理原理与制作流程,呈现物理学与“工程”间的跨学科实践教学案例,提供简要的评价方法,旨在探索UbD理论与跨学科实践活动结合的可能性与主题选择的多样性.

基于PBL的初中物理教学与工程实践——以“温差发电”为例

基于PBL的初中物理跨学科工程实践,以"引出主题,理解探究;构思设计,创新制作;协作建造,测试分析;作品展示,效果分析;总结评价,课后探究"五个环节开展教学活动,最终制作完成"一款基于温差发电的免接线浴室照明灯模型"项目,体现了以物理课程为核心的物理与工程跨学科实践活动,促进课程的融合与学生核心素养的提升。