地方本科院校材料物理专题实验创新实践体系的构建

材料物理专题实验是材料物理专业实践教学体系中培养学生科学思维能力的重要环节.然而,在以往一两个学期材料物理专题实验的开课时间内,学生往往只能掌握一些基本的实验技能,难以达到利用所学知识解决实际问题的要求.台州学院材料物理专业从自身专业特点和教师的科研需求出发,实施教学改革,提出了"导师制+专题实验+毕业论文"的一体化教学模式,将实践教学和教师的科研活动相结合,构建了材料物理专题实验教学的创新实践体系.设置分层递进的课内课外实践环节,采用多元化的教学方法和考核方式,有效提升了应用型工程人才的培养质量.

在物理专题研修活动中如何培养学生的科学素养

国家的繁荣昌盛,离不开高素质的国民,离不开科学精神的浸染。目前我国公民科学素养水平相当于日本发达国家和地区20世纪80年代末的水平,可见提高国民的科学素养是一项十分紧迫的任务,而科学素养的培养又依赖于基础教育。物理专题研修模块是一个以发展学生自主学习能力和独立探究能力为主要目的的模块,在参与物理专题研修活动中,学生的科学知识和技能、科学方法与能力、科学精神、态度与价值观、科学行为习惯都将得到有效培养。

对“现代物理专题”课程的思考

为了拓展科学教育专业大学生的前沿科学视野,提高学生的科学素养,台州学院自2005年起面向科学教育(科教)专业学生设置“现代物理专题”专业选修课.“现代物理专题”课程由本校物理系不同物理方向的教师联合授课,授课内容涵盖微观量子、介观物质以及宏观天体宇宙等物理前沿的几个方面.经过本系教师10余年的努力,“现代物理专题”课程受到科教专业学生的热情欢迎,点燃科教专业学生学习物理的热情,对培养优秀的科教专业毕业生起到了积极的推动作用.

物理专题《电流表和电压表示数变化》的实用解法

电流表和电压表示数变化专题是初中物理重要的专题之一，每年各地中考题中，都会出现这样的题目，它是综合性特别强的一个物理专题，学生很不容易掌握，很多教师都进行了破解这个难题的研究，找到了一些方法，但是效果总是不佳，在此给广大师生提供一个解题方法。

智慧脑图在高中物理专题教学中的应用研究

开展物理专题教学要做好资源整合、知识归纳、逻辑推理等工作,而思维导图作为可视化的学习工具,能够直观展现物理专题内容的知识重点、逻辑结构,满足物理学科核心素养的发展要求。乘着智慧校园建设的东风,将思维导图升级为集导图、视频、文本、习题、讨论区为一体的智慧脑图,既可辅助教师开展日常课堂教学,也方便学生课后复习自学,是推动物理学科教学发展新的生长点,也将是助力智慧校园建设的新举措。

高三物理专题讨论复习模式初探

笔者在高三执教过程中,作了复习教学模式的探索,拟在学生能力发展的基础上搞好复习工作.下面就“稳恒电流”一章复习中所采用的专题讨论复习模式作一初步介绍.

关于大学物理课程教改中专题设置的探索与实践

本文介绍了东南大学工科大学物理课程改革中物理专题设置的指导思想和实践体会 ,证明这是在有限的学时内 。

物理专题复习课的创新实践——以初二“比热容”专题复习为例

初三第二学期,各门学科相继进入复习阶段。长期的复习和多门学科的共同复习常使学生们感到非常枯燥、疲惫。如果恰巧复习课的内容脱离实际,复习课的形式单一、乏味,这样的课堂又如何能调动学生复习的积极性?又何谈高质、高效呢?在对初三物理第一轮复习课的学案设计及课堂形式进行了大胆改进后,我尝试了对初三物理第二轮复习课即专题复习课进行创新实践。下面就以'初三物理热学专题复习——比热容'的学案设计及课堂形式为例。

自主建构,合作学习,激活初三物理专题复习课

专题复习课在毕业班后期的复习教学中应用较多,教学效果也较为显著,但难免有时会显得枯燥或缺乏课堂活力。采用了学生自主建构,小组合作学习的教学模式,课堂可以充分调动学生复习积极性,也很好的培养了学生小组合作精神,使中考前的物理复习课上出了活力。本文主要从理论依据,操作方法,目标设定,课堂实践等方面进行了论述。

“诺贝尔物理学奖获奖专题”课程与通识性科学素质教育

物理学是自然科学和现代高新技术的基础,人文物理学对于培养大学生的科学价值观、科学思维方法和创新精神等方面有着其他课程不可替代的作用,最适合人文社会科学类专业科学素质教育.本文结合"诺贝尔物理学奖获奖专题"课程的教学实践,论述了解决人文物理学讲什么和如何讲这两个重要的难题的途径,提出了人文物理学要讲现代的物理、生活的物理、社会的物理,讲激动人心的物理.

线上教学对高中物理专题复习的启示

在今年年初,各地一线老师纷纷响应教育部"停课不停学"工作开展线上教学,在线上教学期间也遇到了各种问题,而这些问题与传统教学中所遇的教学问题具有一定的共性。而由于线上教学中对于学生的自制力要求更高,因此学生之间的差异性相较于传统教学会更加的突出。通过对线上教学中所遇问题进行总结、反思,对接下来开展的线下物理专题复习进行策略调整,在专题复习中更应该关注学生之间的差异性,因此在专题复习中对于习题的选择也必须考虑这一因素。

医用物理学专题教学内容的配置及教学实践

根据医学院学生的专业特点和医学物理学课程的教学目标,在医学物理学教学内容中配置了医用物理学专题教学内容,并穿插于相应的基础物理知识之后学习,经过近几年来的教学实践表明,学生的学习积极性和兴趣及教学质量都有较明显的提高,教学效果良好。证明这一改革符合目前医学物理学课程教学改革的要求。

开辟物理教学第二课堂的途径

开辟物理教学第二课堂的途径李建军（山西省忻州地区农机校０３４０００）积极开展物理教学的第二课堂活动，对于人才的培养和更好地适应社会主义市场经济需要有着重要的意义．物理教学第二课堂可从以下几个途径开展．１课外阅读报刊杂志能够及时地反映当前科技信息及最新...

《大学物理前沿专题》教学的尝试

一、教学内容的调整给传统和常规教学带来的困难和挑战根据广播电视大学工科培养应用型高级工程技术人才的培养目标，并参照近年来国际上基础物理课程教学改革的趋势，中央广播电视大学在从事物理教学与研究的一批国内外著名专家学者的支持和指导下，制定了新的教学大纲并...

一套值得推荐的继续教育教材

9月14日至16日在上海举行的“全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议”上,教育部领导同志在作报告时,多次向代表们展示了物理专题分析丛书之一《电路和电磁场》。该书是教育部师范司组编的全国中小学教师继续教育专业必修课教材之一,最近刚刚由人民教育出版社推出。据...

研究弹簧振子的周期公式

研究了影响弹簧振子周期的两个因素,分析了提高实验精度的关键,探讨了物理实验专题教学的基本策略。

几多欢喜 几多愁

[案例]我曾听了一堂初三物理专题复习课,课题为"寻找规律体验探究的快乐",副标题为"中考物理探究性试题例析".通过题目,围绕科学探究的方法。

物理学专题速报——向R．J．埃利奥特爵士表示敬意

本书汇集了2003年6月在墨西哥城举行的“物理学中当前所研究的问题”专题讨论会上所做的特邀演讲。这次会议是为了庆祝R·J埃利奥特教授75岁生日而举办的。R·J·埃利奥特爵士曾长期担任牛津大学理论物理系主任。作为一位科学家，他对理论物理学的发展作出了重要的贡献。在数十年的时间内，他发表了许多被引频次很高的科学论文。本书中的演讲都是由R·J埃利奥特爵士的研究助理、以前的学生、博士以及同事撰写的。他们之中的许多人象R·J埃利奥特爵士本人一样已经是第一流的科学家。