物理估算题解题规律试探

近年来，在高考和各地的中考中，物理估算题经常出现；新编高、初中物理教材中也占有一定数量．估算题之所以得到如此青睐，大致有三个方面的原因：1、基础教育阶段的科学教育更加注重理论与实践的结合，注重学科教育的社会意义，不再把基础教育阶段的科学教育封闭在书本知识范畴内；2、估算题具有实际运用的价值，许多情况下，对物理现象的分析及物理计算，并不需要精确的解析，就可以得到准确的结论．以合理的理想化模型代替实际的研究对象，采取近似手段来简化解题过程，

物理估算题探究

物理估算（即物理问题的估算）不纯粹是一种数学计算，而是充分利用物理知识，把握问题的物理本质，抓住其主要数量关系，忽略次要因素进行的快速数量计算，计算所得结果并不影响问题的精度（即会达到相应的数量级）。这类问题主要不在“数”，而在“理”；不追求数据精确，而追求方法正确。下面介绍解答这类问题的两条重要思路。

高考物理估算题的求解思路

物理估算题，一般是指依据一定的物理概念和规律，运用物理方法和近似计算方法，对所求物理量的数量级或物理量的取值范围，进行大致的、合理的推算．其特点是在“理”不在“数”．它要求考生在分析和解决问题时，要善于抓住事物的本质特征和影响事物发展的主要因素，忽略次要因素，建立合理的模型，根据物理规律，建立估算关系或信息联系．

高中物理估算题对学习能力培养的作用

物理估算题一直是物理高考的一个热点,对学生而言也是一个难点,所以近年来对于如何求解估算题已有大量相关研究,提出了很多解题方法及策略,但是由于目前还没有人将物理估算题与学习理论联系起来,导致学生对物理估算题的认识不深刻,甚至无法理解为什么有了计算器,还要做估算题,所以并没有引起师生对估算题的重视。本文通过结合认知结构主义阐述高中物理估算题是如何培养学习能力的,从而让学生重视物理估算题,提高估算意识,培养学习能力。

高考物理估算型命题的求解策略

一、高考物理估算型命题特点 高考物理估算题，一般是指依据一定的物理概念和规律，运用物理方法和近似计算方法，对所求物理量的数量级或物理量的取值范围，进行大致的、合理的推算．其特点是在“理”不在“数”，它要求考生在分析和解决问题时，要善于抓住事物的本质特征和影响事物发展的主要因素，忽略次要因素，从而使问题得到简捷的解决，迅速获得合理的结果．

中考物理估算题的特点及答题策略

所谓估算，实质是根据物理概念和规律，运用物理方法对所求物理量进行大致的、合理的推算。它要求考生在分析和解决问题时，善于抓住主要因素，忽略次要因素，巧用物理方法，迅速得到合理的结果。一般地，估算有如下切入点：①用生活经验进行估算；

热学问题的估算方法

物理估算题，一般是指依据一定的物理概念和规律，运用物理方法和近似估算方法，对所求物理量的数量级或物理量的取值范围，进行大致的、合理的推算，其特点是在“理”不在“数”，它要求学生在分析和解决问题时，要善于抓住事物的本质特征和影响事物发展的主要因素，忽略次要因素，从而使问题得到迅速的解决，获得合理的结果，而与之相对应的方法称之为估算法。

2011年高考估算题

物理估算题,一般是指依据一定的物理概念和规律,运用物理方法和近似计算方法,对所求物理量的数量级或物理量的取值范围,进行大致的、合理的推算。其特点是在＂理＂不在＂数＂,它要求学生在分析和解决问题时,要善于抓住事物的本质特征和影响事物发展的主要因素,忽略次要因素,从而使问题得到简捷的解决,迅速获得合理的结果。本文主要以2011年高考试题为例,分析估算题的基本类型,探究估算题的解题方法。