物理例题教学要做到“四突出”

例题是教材的重要组成部分，也是培养学生创新能力，提升学生综合能力的有效载体．一道好的例题不仅能明确反映教学内容的重难点及研究方法，而且能给予学习者知识应用的示范性、启发性和教育性，一名优秀的物理教师总是通过物理例题教学努力发挥一点带面、举一反三和触类旁通的作用，以深化和扩大学生对物理基本概念、基本规律的认识，锻炼和发展学生应用物理知识解决实际问题的能力．

高中物理例题教学和实验技能的基本训练方法

1．高中物理教学中的基本训练包括两个方面：（1）运用已掌握的物理概念和规律来分析解决实际问题；（2）物理实验技能的训练。通过基本训练可以深化、活化学生已掌握的物理知识，它是提高学生思维能力的重要手段，成败的关键在于精选好例题和练习题。精选的例题和练习题，应该有代表性，能收到举一反三的效果：有针对性，能针对知识的重点、关键和学生的水平；有启发性，能激发学生思维。

谈物理例题教学中学习情景的创设

在各种教学活动中,创设学习情景是必需的,这也是课程改革的教学要求。本文以新课程的理念为指导,通过详实的实例说明物理例题教学中如何注重"生活情景"、"社会情景"、"前沿情景"、"探究情景"和"开放情景"的创设来优化例题教学的质量,充分体现新课改中通过设计真实性的实际问题情景对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行全面的有效培养。

物理例题教学的创新策略

北京师范大学教授张萍在《课程·教材·教法》2018年第11期上撰文认为,为提高学生解决复杂问题的能力,国际上的物理教育研究者开发了4种新的例题教学策略。第一种是多重表征转换,即在物理例题教学中强调问题解决的各个阶段使用不同的知识表征形式,并能够在不同的知识表征之间进行转换,如让学生用文字、图画、柱状图和数学表征来学习功-能概念,以实证研究结果表明应用这个策略,那么学生对功-能概念的理解就会更深入。