物理光学课程教学改革探讨

物理光学课程隶属我校物理学院光学课程体系,是光学课程开设后继课光学实验后的第二门后继课程.在光学课程建设及光学教学团队建设的过程中,教学团队结合我校的学生实际和国内外物理光学课程的教学现状,从"以学生为本"的教学理念出发,对物理光学课程开展了改革实践.该文从教学思想、教学内容设置、教学手段和方法等几个方面简要介绍探索与实践的具体措施.

反思性教学应用于物理光学课程的探索性研究

物理光学作为光学类、光电信息类、光子学类等学科门类的重要学科基础课程,具有理论性强、物理情景抽象、理解难度大等特点,容易导致学生的学习效果不佳。本文尝试在物理光学教学过程中采用反思性教学方法,对现有的教学内容、教学方式、教学环节、教学效果进行了全面反思。通过近两年的反思性教学实践,发现学生的学习兴趣得到了很大的激发。在考试内容、题量及难度与往年相当的情况下,物理光学课程的考试成绩也得到了较大的提高。尤为重要的是学生在物理光学方面的主动性和创造性学习能力得到了大幅提升,教学效果明显增强。

注重综合改革,建设《物理光学》精品课程

精品课程建设是高等教学质量与教学改革工程的重要组成部分,本文介绍作者在建设物理光学精品课程中的探索与实践。几年来,我们坚持对物理光学课程的综合改革在教材建设、开展多种形式教学活动、多媒体课程开发及实验教学建设等方面作了不懈努力,取得了很好的成效。

模块化光学仪器在双缝干涉课程中的教学实践

随着信息技术的发展,国内外科学教育与物理教育都日渐强调现代教育技术与教学的深度融合,激发教育创新。光学课程在物理教学中占有重要地位,是落实和培养学生核心素养的重要环节。设计将模拟仿真、模块化光学实验实境演示仪等现代教育技术融入光学物理教学,开发以STEM教育理念为引导的新型光学课程,有利于渗透光学课程中的科学本质观,有利于启迪学生的工程思维。