基于预习环节探讨物理化学实验课程的教学改革

对于实验课程来说,学生的预习环节十分重要,预习效果直接决定学生对整个实验的理解和把握程度。本文根据目前淮阴师范学院物理化学实验课程的教学方式、考核方式和学生的实际情况,基于预习环节对物理化学实验课程的教学改革提出了几点具体的改革措施。

高校物理化学实验课程混合式教学模式改革探究

如今的高校教育教学不断深化改革,同时物理化学实验教学也在实现创新和发展,不断在教学过程中突出学生的主体地位,取得的教学成果也很可观。在高校物理化学实验教学中,主要侧重培养学生的动手实践能力,在教师的规范化引导下,帮助学生扎实掌握实验操作的要点,进而在实践中对物理化学理论知识加以掌握。传统的高校物理化学实验教学受实验条件和环境影响,不利于理论与实践的充分结合,导致学生综合素质不足,所以高校实验教学改革迫在眉睫,需要对实验教学的内容方法创新。本文从当前高校物理化学实验课程教学存在的问题入手,讨论高校物理化学实验教学改革的作用,最后分析如何开展高校物理化学实验课程混合式教学,希望可以为社会培养出更多高质量科研类人才。

基于“双万计划”背景下物理化学实验课程改革的探索

根据一流本科专业建设“双万计划”的要求,通过物理化学实验教学模式的改革,以学生为主导,调动学生的学习积极性,更新实验教学手段,强化操作技能,注重网络应用水平的培养。充分地发挥学生在实验中的主动性和独立性,强化了实践环节,提高了学生的创新思维,有效地培养学生化学实验能力。

物理化学实验课程改革的思考与探索

针对目前部分大学生对物理化学实验课程的重视程度不高,学习兴趣不足,主观能动性差,学生进入实验室就是机械式地做实验等问题。根据“物理化学实验”课程的性质和特点,结合授课教师多年来学习和教育工作经验,笔者对教学过程进行了思考,尝试采用以课题驱动、学研结合为主的教学方法,适当多元化立体的教学模式,生活实例以及前沿的科研成果,以激发学生的学习兴趣,引领学生自主合作探究学习,促进学生创新性思维的形成。

物理化学实验课程信息化资源建设探索

本文分析了传统物理化学实验课程教学中面对的问题和挑战,分析了建设物理化学实验课程信息化资源的必要性。介绍了我校物理化学实验课程信息化资源建设情况,主要包括物理化学实验课程信息化资源的内容、来源和利用形式。

基于OBE理念的药学类专业物理化学实验课程教学改革探析

针对目前我校药学类专业物理化学实验教学存在的现状,文章基于OBE理念的“以成果为导向,持续改进的”原则,从课程目标、教学模式和评价机制三个方面对物理化学实验课程进行课程改革探析,能够取得良好的学习效果,培养出高素质专业化的医药类应用型人才。

全程融入式的“物理化学实验”课程思政教育探索

“物理化学实验”课程开展过程中,对融入课程思政教育进行探索与实践,开发思政元素与思政教育融入角度。从教学模式、教学方法以及教学内容三大维度,全面化、立体化融入思政教育。将思政教育自然地融入实验教学全过程,实现对学生的物理化学理论知识、实际操作应用及思想政治教育的协同培养,提升学生的综合素质。

大学物理化学实验教学中存在的问题及实验教学改革初探

物理化学实验课程是化学专业实验课程的重要组成部分,在巩固物理化学理论课程知识,培养学生的实践能力和创新能力方面起到重要的作用。本文从物理化学实验教学中存在的问题和实验教学改革两个方面对大学物理化学实验课程的教学进行了初步的探讨。

开放性实验生物质衍生多孔碳的电化学实验设计

提高学生日常观察能力、实验动手能力以及物理化学仪器的操作能力,是当今高等院校实验课程教学的着重点。生物质衍生材料是材料领域中的研究热点,将生物质衍生多孔碳材料的制备及其电化学性能测试引入到物理化学实验教学中,培养学生生物质衍生多孔碳材料的制备能力,帮助学生掌握材料的电化学性能测试,并理解其中的离子存储规律。引导学生观察自然,提高化学类专业学生对物理化学知识点的掌握,帮助学生把握材料领域的研究热点,提高学生对物理化学实验课的学习积极性。