让“拾级而上”变得轻松一点——破解“高中物理难”,初中物理教师有担当

众所周知，高中物理相对初中物理，在知识的复杂性、系统性、逻辑的严密性、思维的容量上都有很大的跨越，而这个问题的破解通常都是由高中老师在学生进校后无奈地接受并独力扭转，费力且效果不太理想。鉴于此，初中物理教师是否应该承担该有的担当？初中阶段是否可以有些举措来降低台阶的高度呢？笔者据此做了一些努力。

初高中物理衔接教学的实践与体会

初高中物理之间存在台阶,因此如何做为初高中物理衔接教学非常重要,论文在介绍了初高中物理的区别的基础上,指出了初高中物理中的个方面的台阶,最后介绍了初高中物理衔接教学的具体策略。