朗道《普通物理学》评介

Л.Д.朗道(1908—1968)是一位物理学大师,对物理学的贡献以所谓的“朗道十戒”著称.朗道同时也是一位伟大的教育家,其重要表现之一是他与栗弗席兹以及其他朗道学派弟子通力合作,特别是后者持续不断地努力,克服重重困难,历时四十余年撰写完成,享誉学界的十卷本物理学经典名著朗道-栗弗席兹《理论物理学教程》(以下简称《教程》,其最新版中译本已于2020年由高等教育出版社全部出齐).《教程》既体现朗道学派对物理学基础的系统而独特的理解,也体现他们的物理教育理念.《教程》已培育和影响了几代物理学工作者,并会在相当长的一段时间内继续发挥着它的巨大作用.除了主要面向高等物理教育的物理学教程外,朗道与合作者还为一般大众以及学习基础物理学的读者编写了许多教材,其中包括四卷本的《大众物理学》(与А.И.基泰戈罗茨基合作,各册书名分别是《宏观物体》《分子》《电子》《光子和原子核》.前两册1963年俄文初版时是一册,1978年俄文第二版分为两册,后两册由第二作者独立完成,于1979出版俄文初版;中译本正由高等教育出版社陆续出版)、《什么是相对论》(与G.B.Rumer合作,俄文版于1959年出版;英译本,1960年;中译本,科学普及出版社,1963年)、《核理论讲义》(与Ya.Smorodinsky合作,俄文版,1955年;英译本,1958年)、《普通物理学:力学与分子物理学》(与А.И.阿希泽尔和E.M.栗弗席兹合作,俄文版,1965和1969年;英译本,1967年.以下简称《普通物理学》).据查核,朗道的著作除了最后两本外,其余的早期版本已在不同时期分别译成中文出版过.

“双创”背景下能源特色高校专创融合实施路径探索——以岩石物理学基础课程为例

岩石物理学基础是能源特色高校勘查技术与工程专业最重要的专业基础课程之一。随着“双创”国家政策的提出,“双创”教育融入岩石物理学基础的教学活动中是必然趋势,也是提高勘查技术与工程专业学生综合创新能力的重要抓手。该文对“双创”背景下岩石物理学基础课程教学现状存在问题进行阐述,并对改变教育观念、丰富教学内容、改进教学方法和考核方式等方面进行课程改革的研究与探讨。

撤稿:《浅海矢量声场极化特性的深度分布规律》[物理学报2024,73(9):094302]

韦宜政、孙超、朱启轩发表在《物理学报》的文章“浅海矢量声场极化特性的深度分布规律”(《物理学报》2024,73(9):094302,DOI:10.7498/aps.73.20231767)中,有几处结构和写法参考了“浅海质点振速场强度的深度分布特性”(《上海交通大学学报》,DOI:10.16183/j.cnki.jsjtu.2023.073)一文,但由于作者的疏忽,没有标明引用.文章所涉及的科学研究成果由作者独立工作取得,均为原创性内容.为避免学术诚信问题,作者提出撤稿,特此声明.

国家级一流本科专业建设点——应用物理学无损检测特色专业实践教学体系构建与精准实施

《工程教育认证标准(2015版)》提出的12条认证标准均以学生能力培养为核心,强调培养学生综合运用所学科学理论和技术手段,分析并解决工程问题的基本能力和创新能力[1-2]。党的十八大提出实施创新驱动发展战略,强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。党的十九大提出以立德树人为根本和以创新驱动发展战略、服务区域经济社会发展为导向在实现高等教育内涵式发展中重要性[3]。党的二十大强调深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。实践教学是应用型创新人才培养的主要环节,实践教学体系是实践教学顺利开展的基础和保证[4-5]。

物理学专业教学中课程思政的实践路径研究--以数学物理方法课程为例

近年来,以习近平同志为核心的党中央给广大教育工作者提出一个新命题--课程思政,这也是给广大教师提出的新要求。数学物理方法课程的教学团队秉持“以学生为中心”的教育理念,在课程教学中,立足于遵循课程完整的知识体系,深入挖掘教学内容固有的思政元素,渗透辩证唯物主义的世界观和方法论,凸显时代新人的使命担当,使学生潜移默化中接受主流价值的引领,让立德树人润物无声,探索知识传授、能力培养与价值塑造多元统一的课程育人有效途径。

高校医用物理学课程思政教学的探索

作为物理学与医学结合而形成的一门新的交叉学科,医用物理学有着极为丰富的课程思政内容,具有良好的育人功能。文章在文献调研的基础上,对医用物理学课程思政教学现状进行了调研与分析;结合相关分析,对医用物理学课程思政建设进行了探索与实践,积极构建由人才培养目标、思政元素、思政教学案例库和课程教学四个层次内容构成的医用物理学课程思政教学体系,进而将专业教育与思政教育、育人与育才有机融合,以期形成协同效应。这对于充分发挥医用物理学课程的立德树人功能,培养学生的唯物主义历史观、爱国主义情操、正确的价值观及社会责任感都具有重要意义。

立德树人背景下医学影像物理学实验改革探索

医学影像物理学是医学影像本科生重要的专业基础课程,理论性、实验性都很强,实验教学是重要环节之一.针对目前多数院校因实验设备短缺(医学影像设备普遍比较昂贵)、实验室防护措施很难保障(涉及放射防护),无法开设实验;同时缺乏恰当、便于实施又能充分培养学生素养的实验项目及实验指导.一方面开发增加仿真实验项目,方便实验设备短缺的院校可开设仿真实验;另一方面重新设计实验项目,在实验目标、实验内容、思考题中恰当融入思政元素,充分发挥实验环节在培养学生动手能力、探索精神、科学素养等方面的优势.经北华大学教学实践,获得了学生认可.

认知物理学导引

人工智能作为当今时代的新质生产力,正如日中天,全球发达国家都在奋力研发能够认知的机器。机器不是生命,只是机械的、物理的、电子的装置,人类作为高等生物,认知是其生存和繁衍的基本活动。要实现机器认知,怎样用物理学的理论和方法,解释生命体的新陈代谢和生老病死,人们越来越关心生物物理学;如何用物理学的理论和方法,解释机器如何感知、思维、决策和行动,人们越来越关心认知物理学。

全心教学、潜心科研、呕心育人、关心后学——记复旦大学物理学系王迅院士

王迅老师于1956年本科毕业于复旦大学物理学系,后师从谢希德先生,于1960年以复旦大学物理学系副博士研究生身份毕业,并于同年留校任教。1978年获聘副教授,1984年获聘教授,1985年任博士研究生导师,1996年担任复旦大学首席教授,1999年当选为中国科学院院士。

原子物理学的有效教学

原子物理学主要研究物质结构的原子层次,是衔接经典物理与量子物理的桥梁。论文从课程结构与知识体系、理论假设与科学实验、知识传授与思政元素三个方面阐述了如何进行原子物理学的有效教学,培养学生德智体美劳全面发展,实现立德树人的教育目标。

原子物理学的课程思政教学

原子物理学是伴随着近代物理学发展而发展起来的一门学科,是物理学专业的一门必修专业课程,对开展课程思政教育具有独特的自身优势。在教学过程中,我们既能提高课程育人质量体系,又能推动以课程思政为目标的课堂教学。论文从培养当代大学生的科学品质和求真精神、实践能力和创新精神、家国情怀和使命担当三个方面,阐述了课程思政元素在原子物理教学中的融合,提高思政教育工作效果,达到立德树人的教育目标。

课程思政视角下地球物理学专业认识实习教学实践

在地球物理学专业认识实习课程中提炼和挖掘课程思政元素,把专业教育和思想品德教育有机地结合起来,特别是在汶川地震遗址现场讲解专业知识的同时,挖掘抗震救灾过程中涌现的可歌可泣的故事,使学生树立“万众一心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学”的抗震救灾精神,使学生认识到学好地球物理学不仅是专业人才培养目标的需求,更是社会使命的需要,从而激发学生热爱专业、学好专业。实现专业课程思政与思政教育同向同行的立德树人协同目标。

《地球物理学报》稿约

《地球物理学报》创刊于1948年,是中国科学院地质与地球物理研究所、中国地球物理学会联合主办的有关地球物理科学的综合性学术刊物.主要刊载固体地球物理、应用地球物理、地磁和空间物理、大气和海洋地球物理,以及与地球物理密切相关的交叉学科研究成果的高质量论文.作者和读者对象主要为从事地球物理学、地球科学及其他相关学科的国内外科技工作者和大专院校师生.月刊,在国内外发行.

《地球物理学报》稿约

《地球物理学报》创刊于1948年,是中国科学院地质与地球物理研究所、中国地球物理学会联合主办的有关地球物理科学的综合性学术刊物.主要刊载固体地球物理、应用地球物理、地磁和空间物理、大气和海洋地球物理,以及与地球物理密切相关的交叉学科研究成果的高质量论文.作者和读者对象主要为从事地球物理学、地球科学及其他相关学科的国内外科技工作者和大专院校师生.月刊,在国内外发行.

应用物理学专业特色创新创业教育模式探索与实践

在国家大力倡导创新创业教育大背景下,如何结合高校特色开展高质量创新创业人才培养,是目前全国高校面临的关键问题。针对这一问题,结合长春理工大学应用物理学专业人才培养需求,从学校类型、专业类型、培养方案、教师队伍建设等方面出发,构建产学研一体的人才培养体系,形成教学与创新创业融合的特色,实现应用导向、服务社会的创新创业教育模式,为理工科高校应用物理学专业特色人才培养提供参考。

《发光学报》——EI核心期刊(物理学类;无线电电子学、电信技术类)

《发光学报》是中国物理学会发光分会与中国科学院长春光学精密机械与物理研究所共同主办的中国物理学会发光分会的学术会刊。该刊是以发光学、凝聚态物质中的激发过程为专业方向的综合性学术刊物。

更正:MoSi_(2)N_(4)的本征点缺陷以及掺杂特性的第一性原理计算[物理学报2024,73(8):086801]

《物理学报》2024年第73卷第8期第086801页《MoSi_(2)N_(4)的本征点缺陷以及掺杂特性的第一性原理计算》一文中,因作者疏忽导致基金标注错误,特此更正,并诚挚地向读者致歉.相关内容更正如下:第086801-1页下标栏中“湖北省自然科学基金面上(青年)项目(批准号:2021CFB085)”改为“国家自然科学基金(批准号:62174122)”.

物理学师范专业全域课程思政探索与实践研究

从个别课程的课程思政到专业全域覆盖的课程思政,是高校真正实现“三全育人”的新方向和新要求。分析物理学师范专业实施专业全域课程思政的必要性和重要意义,结合本专业的实际建设与发展情况,从四个方面提炼师范生培养中专业全域课程思政的具体措施与实践路径,通过这些措施的实施和对本专业学生的跟踪调查,简要给出专业团队和学生发展的专业全域课程思政建设所取得的初步成效。相关研究表明,物理学师范专业进行专业全域课程思政是非常必要且可行的,专业全域课程思政对全员全过程全方位立德树人具有积极的促进作用。

基于“CBL-RISE”模式的医用物理学课程思政教学探索

课程思政作为新时代高等教育的重要引领方向,致力于将思政教学与课程内容有机融合以培养新一代“德才”兼备的大学生。医用物理学作为一门基础课程,具备授课专业广、学习人数多等教学优势。为了探索课程思政与医用物理学最佳的融合途径,提高课程思政教学效果,改善课程思政教学单一化、说教化、局限性等问题,本文采用“CBL-RISE”(Cased-Based-Learning, Reference-Instruction-Self-Education)教学模式,详细讨论了医用物理学课程思政的设计及应用。文中以流体力学为案例基础,以都江堰水利工程为文献导学,激发学生自主学习兴趣,培养学生解决问题的能力,以实现“润物细无声”的价值引领教学形态,培养自主学习的综合性人才,为进一步探索课程思政教学提出了新方法及新思路。

《工程地球物理学报》征稿简则

本刊是由长江勘测规划设计研究院和中国地质大学(武汉)联合主办,国内外公开发行的工程地球物理类专业学术期刊,是中国科技核心期刊、《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊、日本JST收录期刊。为提高刊登论文的代表性,加强本刊在国内外的学术辐射,特面向国内外公开征稿。欢迎地球物理学界及相关领域的专家、学人注册登录我刊网站投稿。