“以赛促教、以赛促学”在《物理学与人类文明》教学改革中的实践与探索

随着当前社会文明的发展,通识课程固有的教学思维和模式已不能满足学生的学习需求,通识课程教学改革迫在眉睫,“以赛促教、以赛促学”教学模式的实践探索是一种必然的教学改革趋势。本文从《物理学与人类文明》课程教学现状分析“以赛促教、以赛促学”的教学模式,阐述“以赛促教、以赛促学”在《物理学与人类文明》教学中的应用以及教学优势,提出构建“以赛促教、以赛促学”在通识课程教学中的新教学模式,分别从构建“教,学,赛”三位一体的实践体系、多元化的教学评价体系以及挖掘哲学元素融入课程三方面进行探讨。以求有更新的教学突破。

《物理学与人类文明》课程教学实践与探索

基于跨学科实践的趋势和大学通识教育的需求,《物理学与人类文明》课程作为一门高校的跨学科通识课程显得格外有意义。在其它高校开展《物理学与人类文明》的教学实践与研究基础上,我们进行了知识图谱分析,创新教学内容,同时在教学方式和考核制度方面进行了有意义的实践与探索,取得了良好的教学效果。本文旨在对我校开展本课程的实践经验进行分享,并做出相关探讨,更好地开展《物理学与人类文明》课程创新改革,为跨学科通识课程的建设提供可参考模式。