国家级一流本科专业建设点——应用物理学无损检测特色专业实践教学体系构建与精准实施

《工程教育认证标准(2015版)》提出的12条认证标准均以学生能力培养为核心,强调培养学生综合运用所学科学理论和技术手段,分析并解决工程问题的基本能力和创新能力[1-2]。党的十八大提出实施创新驱动发展战略,强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。党的十九大提出以立德树人为根本和以创新驱动发展战略、服务区域经济社会发展为导向在实现高等教育内涵式发展中重要性[3]。党的二十大强调深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。实践教学是应用型创新人才培养的主要环节,实践教学体系是实践教学顺利开展的基础和保证[4-5]。

应用物理学专业特色创新创业教育模式探索与实践

在国家大力倡导创新创业教育大背景下,如何结合高校特色开展高质量创新创业人才培养,是目前全国高校面临的关键问题。针对这一问题,结合长春理工大学应用物理学专业人才培养需求,从学校类型、专业类型、培养方案、教师队伍建设等方面出发,构建产学研一体的人才培养体系,形成教学与创新创业融合的特色,实现应用导向、服务社会的创新创业教育模式,为理工科高校应用物理学专业特色人才培养提供参考。

推进应用物理学专业就业工作的探索和实践

本文探讨了推进应用物理学专业就业工作的思考与实践。面对高校毕业生就业市场供需失衡及专业特性与市场需求不完全匹配的挑战,提出了优化课程设置、加强职业规划与就业指导、提升学生综合素质、深化校企合作、关注行业发展趋势、提供创业支持及提高考研率等措施。通过跨学科教育、实践教学、行业对接及创业引导,旨在提升应用物理学专业毕业生的就业竞争力,拓宽就业领域,培养适应未来社会需求的高素质创新人才。This article explores the thinking and practice of promoting employment in the field of applied physics. Facing with the challenges of imbalanced supply and demand in the job market for college graduates and the mismatch between professional characteristics and market demand, measures have been proposed to optimize curriculum design, strengthen career planning and employment guidance, enhance students’ comprehensive quality, deepen school-enterprise cooperation, pay attention to industry development trends, provide entrepreneurial support, and improve postgraduate entrance examination rates. Through interdisciplinary education, practical teaching, industry integration, and entrepreneurial guidance, the aim is to enhance the employment competitiveness of graduates majoring in applied physics, broaden their employment fields, and cultivate high-quality innovative talents that meet the needs of future society.

基于实践教学的应用物理学课程设计与教学方法研究

应用物理学是一门自然科学的主要学科,它的课程设置和教学方式,将会对学生所学知识的理解和运用能力产生很大的影响。传统的教育方式过分强调理论知识的传授,而忽视了实践性的培养,从而造成了学生在实际应用中存在的问题和创造力不足。从理论和实践两个方面对应用物理专业的教学模式进行了探讨。文章从实践教学的重要性,课程设计的原则,课程内容的设置,教学方法,评估制度等几个方面进行了论述,并以一所大学的课程改革为例,对该课程的成功与存在的问题进行了分析,希望能对该课程的教学改革起到一定的指导作用。

地方院校国家级一流本科专业建设探索与实践——以青岛大学应用物理学专业为例

专业是人才培养的基本单元。作为首批国家级一流本科专业,青岛大学应用物理学专业在建设过程中瞄准区域经济发展,实施“通识+专业+多元/实践”的人才培养模式,通过聚焦课程思政、构建一流师资队伍、打造一流课程、产教研协同育人等举措,实现了“厚基础、宽口径、重实践、强能力”的理工融合新工科育人特色。为地方区域经济建设培养了大批高素质创新人才。

高校“强基计划”拔尖人才培养的探索与实践——以应用物理学专业为例

“强基计划”以服务国家重大战略需求为出发点,旨在促进基础学科拔尖创新人才培养,是高校招生自主化改革的重要探索。本论文研究了以培养拔尖人才为核心任务的高校,结合学校特色和专业特色,从培养定位、培养机制、培养环节等方面建立的“强基计划”拔尖人才培养模式。以应用物理学专业“强基计划”为期两年的培养实践为例,从学习学风情况、科研参与情况和竞赛获奖情况等方面分析应用物理学专业“强基计划”的育人初步成效。最后指出目前“强基计划”在推进过程中在政策定位、培养体系和拓展育人渠道等方面还应强化的方向不断推进基础学科的拔尖创新人才培养改革,为我国立足世界科技前沿领域提供强大的拔尖创新人才支撑。

新工科背景下应用物理学专业建设探索与实践

新一轮科技与产业变革推动新工科建设,也为应用物理学专业带来发展契机。应用物理学专业具有物理学科基础,同时具备面向应用的特征。在新工科建设背景下,高校应依托办学条件和学科优势,打破学科壁垒,强化理工交叉融合,发展特色专业方向。在夯实物理和数学基础的同时,面向新技术和产业发展需求,建设特色课程体系,强化创新和实践能力的培养。

基于互联网平台上应用物理学图谱解析的研究——以杭州医学院为例

互联网的发展,极大地促进了信息的传播。随着科学技术的发展,互联网已经渗透到社会生活的方方面面,尤其是在教育领域,它已经成为学生获取知识的重要平台。在这个平台上,学生可以通过网络平台选择自己感兴趣的知识,学习专业知识,获得专业技能,提升自身的综合素质。本研究基于互联网平台对医学应用物理学图谱解析展开研究,进而了解医学应用物理学的发展现状及应用前景。这对于提高医学教育水平具有重要意义。

定积分在物理学中的应用探讨

"微元、定积分"的应用几乎贯穿了《普通物理学》的整个教学过程,其在物理学中有着极为广泛而重要的应用.利用"数学微元"的思想将变力做功、液体压力、转动惯量和感应电动势等存在的物理问题做了分析、研究,建成微元定积分模型,通过举例分析,总结解决物理学问题的"微元积分"法.

如何撰写工科物理教材中物理学现代应用的短文

本文介绍我们承担的《国内外工科物理教材的比较研究》中的《物理学应用》这一子课题,一年多来所做的工作和体会.这子课题旨在如何在工科物理教材中反映物理学的现代应用.近几十年来,与物理学有关的科学技术取得了惊人的发展.而且可以预见,在不远的将来,还会有多方位的重大突破.因此,对于面向21世纪的工科大学生,了解物理学在科技重大领域,特别在现代工程技术上的最新和潜在的应用是很有必要的.为此,工科物理教材必需不断更新.我们首先对国内外新近教材,特别是几套流行的美国教材在有关物理学应用方面作横向比较和纵向跟踪.在Haliday和Resnick著《物理学》第三、四版和《物理学基础》第三、四版,Ohanian著《物理学》第二版以及Tipler著《物理学》第三版中。

应用物理学专业建设的探索与实践

中国石油大学(华东)应用物理学专业通过长期探索和实践,提出培养具有"物理+能源"特色、物理基础厚重、专业方向实用、适应国家能源发展战略需求、物理学与能源工程技术相结合的应用性复合型人才的专业培养目标,形成了成熟的刚性物理基础、柔性专业方向、具有"物理+能源"特色的应用性复合型人才培养体系。专业建设成果显著,在学生招生与就业情况、培养质量、教师教学科研水平和课程建设等方面取得了显著成效。

基于医学应用的《医用物理学》教学内容改革与实践

分析了目前《医用物理学》课程教学内容的现状,阐述了基于医学应用的《医用物理学》教学内容改革与实践的必要性。并根据人才培养目标需要,针对学生的实际情况以及教学课时的安排,对相关的教学内容进行适当的优化、补充或调整;加强物理学与医学应用的融合,突出《医用物理学》的医用特点,让学生切实体会到物理知识在医学中的应用,以激发学生的学习兴趣和自主学习。

省属地方高校应用物理学专业的发展现状与思考

为了解决应用物理学专业目前在招生、管理、就业等方面出现的问题,从学生状况、学校培养条件、毕业生就业3个方面进行问题分析,并从人才培养方案的修订、教学方法的革新、实践技能的提高及教学平台的建设4个方面提出建议,同时指出只有全面改善主、客观教学条件,完善实践教学体系,落实各项政策,才能实现省属地方高校应用物理学专业稳定、健康、可持续发展的既定目标。

地方高校应用物理学专业人才培养瓶颈与对策分析

分析形成地方高校应用物理学专业人才培养瓶颈的各因素,从抓住机遇尽快改善应用物理学专业办学环境;与时俱进培养人才有所为有所不为;扬长避短,学科建设服务地方;从提升内动力增强师资队伍教学科研综合能力几个方面进行对策分析,从而为地方高校人才培养服务地方经济社会发展的研究提供借鉴。

浅谈应用物理学特色专业建设

为了把应用物理学专业办出特色,提高学生的就业率,申请了应用物理学特色专业建设。对应用物理学教师队伍进行理论和实践技能的培训,使得任课老师考取欧盟互认的技能证书,为培养学生做好充分的准备。在学生毕业实习阶段加强实践能力的训练,并在就业前考取无损检测上岗证,为学生的就业提供实力保证。这些工作可缩短学生从学校到企业的过渡期,为学生和企业提供极大的便利,提高学生的就业率和企业对学生的认可。特色专业的建设可使学生、学校和社会等多方受益。

应用物理学专业人才培养模式的探索与实践

文章从专业建设、人才培养目标及培养方案的确定、课程体系改革及实践教学建设等方面论述了新建应用物理专业开设六年来所进行的探索与实践经验,提出新建应用专业应注重加强课程体系建设,重视学生实践与创新能力的培养,以便更好地保证应用型人才培养目标的实现。

基于战略思维的“应用地球物理学”教学实践

"应用地球物理学"是地质工程专业的一门重要基础课程。其教学学时有限,如何在有限的学时内让学生学好本课程是任课教师面临的巨大挑战。用战略思维指导"应用地球物理学"教学,以全局的发展的观点为导向,以学生创新思维能力培养为核心,与时俱进,优化教学内容,创新教学方式,取得了良好的教学效果。

地方院校应用物理学专业跨学科人才培养模式的探索与实践

以西安工程大学理学院应用物理学专业跨学科人才培养模式改革为例,对跨学科人才培养模式进行了探索。从课程体系改革和师资队伍优化等方面,给出了实现跨学科人才培养模式的具体措施和实践。

应用物理学专业人才培养模式的研究与实践

大连海洋大学应用物理学专业通过长期探索和实践,构建了以体现学校特色、突出学科交叉、适应社会需求的课程体系,形成了以科研促教学、以学科建设带动专业建设的教学模式,并取得良好效果。

专业课教学全程课程思政探索与实践——以“应用地球物理学”为例

课程思政是高校思想政治教育的新模式。依据全国高校开展课程思政的总要求以及落实立德树人的总目标,结合“应用地球物理学”课程特点,探索课程思政的具体途径、实现方法。通过精心教学设计,将立德树人、纪律意识、法制观念以及科学素养培养等贯穿于课堂教学、课堂管理、作业批改、实验指导以及课上课下整个教学过程,教育学生明大德、守公德、严私德,实现了显性专业知识教育与隐性思想政治教育的良好统一。