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在高中物理定律教学中有效渗透物理学史教育的研究
被引量:
5
1
作者
颜辉
苏芸
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2017年第11期74-76,共3页
在现行的高中物理定律教学中,过多地重视定律的识记与应用,而忽视了定律得出的过程和方法。本文将从当前高中物理定律教学的现状入手,对物理学史教育在高中物理定律教学中的价值和意义进行研析,并结合自己的教学实践,探讨在高中物理定...
在现行的高中物理定律教学中,过多地重视定律的识记与应用,而忽视了定律得出的过程和方法。本文将从当前高中物理定律教学的现状入手,对物理学史教育在高中物理定律教学中的价值和意义进行研析,并结合自己的教学实践,探讨在高中物理定律教学中有效渗透物理学史教育的实施策略,为优化高中物理定律教学提供参考价值。
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关键词
物理定律教学
有效渗透
物理
学史
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职称材料
物理定律教学中的“尺度”和“温度”
2
作者
余艳青
查晓虎
《安徽教育科研》
2019年第22期4-5,共2页
新课程方案及标准更加关注学生素养的培养及各学科核心素养的达成。本文阐述了在关注学生核心素养发展的背景下,物理定律教学如何既能准确地把握科学"尺度",同时又能较好地体现人文"温度",从经验感知激发兴趣、实...
新课程方案及标准更加关注学生素养的培养及各学科核心素养的达成。本文阐述了在关注学生核心素养发展的背景下,物理定律教学如何既能准确地把握科学"尺度",同时又能较好地体现人文"温度",从经验感知激发兴趣、实验探究透视定律、学史追溯升华情感、实际应用推广定律四个方面进行了阐述和分析。
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关键词
物理定律教学
核心素养
科学尺度
人文温度
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职称材料
物理定律教学中科学探究的进阶设计研究
3
作者
李瑞鹏
《物理通报》
CAS
2022年第9期55-59,共5页
科学探究作为物理学科核心素养之一,是学生获取科学知识的有效途径,也是发展学生探究能力、养成实事求是品格的重要教学方式.文章以学习进阶理论为框架依据,结合科学探究的过程特征和课程标准的要求,构建物理定律教学中科学探究的进阶模...
科学探究作为物理学科核心素养之一,是学生获取科学知识的有效途径,也是发展学生探究能力、养成实事求是品格的重要教学方式.文章以学习进阶理论为框架依据,结合科学探究的过程特征和课程标准的要求,构建物理定律教学中科学探究的进阶模型,对科学探究中问题、证据、解释、交流4个关键能力在物理定律教学中学生各层次水平的表现进行预设,描述了以预设表现为参考开发试题评价工具的方法,对科学探究素养在物理定律教学中的落实进行了论证.
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关键词
物理定律教学
科学探究
学习进阶
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职称材料
渗透物理学史,促进规律建构——以“库仑定律”为例兼谈物理定律教学
被引量:
7
4
作者
王华
张健
李春密
《物理教师》
北大核心
2017年第7期9-11,共3页
本文以库仑定律的发现历史为线索进行教学设计,在教学中重点突出物理定律的内涵和外延,强调库仑定律的形成和发展过程,使学生体会库仑等科学家的创造性思维与设计,多角度审视和分析物理定律,建立起系统的物理认知体系.
关键词
物理
学史
物理定律教学
库仑
定律
原文传递
中学物理定律教学必须突出物理实验
5
作者
孙国卿
《实验教学与装备》
2002年第4期47-48,共2页
关键词
中学
物理定律教学
物理
实验
教学
方法
原文传递
题名
在高中物理定律教学中有效渗透物理学史教育的研究
被引量:
5
1
作者
颜辉
苏芸
机构
福建省福州格致中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2017年第11期74-76,共3页
基金
2016年福建省福州市教育信息技术研究课题“物理学史微课程在教学中的应用和推广”(项目编号:FZDJ2016A03)研究成果之一
文摘
在现行的高中物理定律教学中,过多地重视定律的识记与应用,而忽视了定律得出的过程和方法。本文将从当前高中物理定律教学的现状入手,对物理学史教育在高中物理定律教学中的价值和意义进行研析,并结合自己的教学实践,探讨在高中物理定律教学中有效渗透物理学史教育的实施策略,为优化高中物理定律教学提供参考价值。
关键词
物理定律教学
有效渗透
物理
学史
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
物理定律教学中的“尺度”和“温度”
2
作者
余艳青
查晓虎
机构
安徽师范大学教育科学学院
出处
《安徽教育科研》
2019年第22期4-5,共2页
文摘
新课程方案及标准更加关注学生素养的培养及各学科核心素养的达成。本文阐述了在关注学生核心素养发展的背景下,物理定律教学如何既能准确地把握科学"尺度",同时又能较好地体现人文"温度",从经验感知激发兴趣、实验探究透视定律、学史追溯升华情感、实际应用推广定律四个方面进行了阐述和分析。
关键词
物理定律教学
核心素养
科学尺度
人文温度
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
物理定律教学中科学探究的进阶设计研究
3
作者
李瑞鹏
机构
石嘴山市第三中学
出处
《物理通报》
CAS
2022年第9期55-59,共5页
文摘
科学探究作为物理学科核心素养之一,是学生获取科学知识的有效途径,也是发展学生探究能力、养成实事求是品格的重要教学方式.文章以学习进阶理论为框架依据,结合科学探究的过程特征和课程标准的要求,构建物理定律教学中科学探究的进阶模型,对科学探究中问题、证据、解释、交流4个关键能力在物理定律教学中学生各层次水平的表现进行预设,描述了以预设表现为参考开发试题评价工具的方法,对科学探究素养在物理定律教学中的落实进行了论证.
关键词
物理定律教学
科学探究
学习进阶
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
渗透物理学史,促进规律建构——以“库仑定律”为例兼谈物理定律教学
被引量:
7
4
作者
王华
张健
李春密
机构
北京师范大学第二附属中学
北京师范大学物理系
出处
《物理教师》
北大核心
2017年第7期9-11,共3页
基金
“北京市中小学名师发展工程”项目论文
文摘
本文以库仑定律的发现历史为线索进行教学设计,在教学中重点突出物理定律的内涵和外延,强调库仑定律的形成和发展过程,使学生体会库仑等科学家的创造性思维与设计,多角度审视和分析物理定律,建立起系统的物理认知体系.
关键词
物理
学史
物理定律教学
库仑
定律
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
中学物理定律教学必须突出物理实验
5
作者
孙国卿
机构
湖州长兴县教育局电教站
出处
《实验教学与装备》
2002年第4期47-48,共2页
关键词
中学
物理定律教学
物理
实验
教学
方法
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在高中物理定律教学中有效渗透物理学史教育的研究
颜辉
苏芸
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2017
5
下载PDF
职称材料
2
物理定律教学中的“尺度”和“温度”
余艳青
查晓虎
《安徽教育科研》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
物理定律教学中科学探究的进阶设计研究
李瑞鹏
《物理通报》
CAS
2022
0
下载PDF
职称材料
4
渗透物理学史,促进规律建构——以“库仑定律”为例兼谈物理定律教学
王华
张健
李春密
《物理教师》
北大核心
2017
7
原文传递
5
中学物理定律教学必须突出物理实验
孙国卿
《实验教学与装备》
2002
0
原文传递
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