浅谈如何合理性选配和组建物理实验仪器系统

介绍了浙江大学物理实验中心合理性选配和组建物理实验仪器系统的方法和经验,并以光学实验室为例展开探讨.

基于Unity 3D的物理实验仪器虚拟系统

由于传统教材中仪器仅配有平面图示和文字叙述,初学者难以在有限时间内掌握这些仪器的原理、结构及使用方法,使得实验仪器的学习一直是基础物理实验教学中的难点.针对此问题,以“知结构、懂原理、会操作”为核心功能,利用Unity 3D平台开发了实验仪器的三维虚拟仿真系统并引入教学.利用该系统,学生可在三维空间中学习仪器的内外部结构及原理,也可按照真实的实验流程进行仪器的调节与使用练习.该系统有效弥补了学生空间思维不足,锻炼了学生操作能力,提高了基础物理实验的教学效果.

物理实验仪器深度开发的试验与探讨

重点讨论实验室中现有物理实验仪器的深度开发,围绕相关的实验内容、实验材料、实验演示传播方式等方面展开探讨和深度开发,利用此方式拓展了物理实验内容,加深巩固了物理实验原理的理解,实现了实验仪器的最大程度利用和更大使用价值的发挥,提高了实验仪器的利用率,在节约能源上起到很好的示范作用。

高校物理实验仪器的自主创新及其应用——以合肥师范学院为例

针对目前高校物理实验设备与实验教学中存在的问题,文章结合本校情况,介绍了自制教学仪器在实验室建设和创新人才培养等过程中的作用。

新型大学物理实验仪器探讨

为加强大学物理实验室的建设,我校购进了大量的新型大学物理实验仪器,对物理实验教学起到了积极的促进作用。所以对新型大学物理实验仪器的探讨就显得重要。新型大学物理实验仪器多在传统仪器原理的基础上应用传感器设计而成,该类仪器使实验变得简单方便、一目了然,大大提高了实验的效率,减小实验的误差,使实验起到更好的效果。但它们在优化实验环境的同时也存在一定的缺点,这值得我们在实验教学过程中给予关注。

单片机串口通信在物理实验仪器联机控制中的应用

阐述了通过单片机串口与计算机串口通信的方式,实现计算机对物理实验仪器的控制和数据采集的方法,详细说明了单片机串口通信的软硬件设计,并以具体实验为例做了进一步分析。

基于SketchUp的三维物理实验仪器库建造

实验仪器的设计过程中,会在做出需要的三维物理实验仪器上花费很多时间和精力,也就是说从软件的操作面上看,设计一个产品会消耗比较多的人力物力,为了短时高效地进行产品的开发设计,采用SketchUp是一个很好的选择。SketchUp是一个极受欢迎并且易于使用的3D设计软件,软件界面简洁,可以设计出除了和其他的三维设计软件如Pro/E、SolidWorks等一样的复杂结构的模型外,还具有模型演示功能。通过对现有辅助软件的对比筛选,首次将原本用于建筑领域的作图软件SketchUp引入物理实验模型的设计领域中。目前许多学校设立了大学物理实验网站,学生可以利用业余时间登陆网站学习实验原理、实验操作等,但问题是目前的网站多半是文字叙述加上仪器图片的二维展示,与现实实验相差甚远。利用SketchUp可以短时高效地进行项目开发,开发出大学物理实验三维立体仪器模型,为虚拟大学物理实验打下坚实基础;必将对教育、教学质量的提高,学生学习兴趣及能力的培养起到积极、重要的作用。

浅析物理实验仪器设备管理的重要性

本文分析了物理实验仪器设备是大学物理实验教学的重要组成部分,是学校教学研究的物质基础。实验技术人员是仪器设备的直接管理人,规范实验室建设,管理好仪器设备,提高仪器设备的利益率,在实验教学中具有重要的发作用。

谈普通物理实验仪器的管理

物理仪器的管理与使用是一项经常性的工作，它直接关系到实验教学的效果。如何提高仪器的管理水平，使仪器的技术性能保持良好的状态，发挥最佳效果是实验工作的重要内容，笔者就物理实验仪器的管理谈以下几点看法。

关于高中物理实验仪器读数问题的讨论

物理实验仪器的使用和读数，是高中物理实验的重要内容。对考纲规定的14种仪器（有的省市是13种），到底如何读数，教材、大纲并没有统一的论述，各类教辅资料也未见详细说明。现把有关问题作如下讨论，敬请同行斧正。

物理实验仪器新产品质量问题及改进建议

作者通过调查一些典型实例,发现了部分物理新仪器存在着严重的质量问题,并提出了相应的改进措施。

高中物理实验仪器的读数

全国各地每年的高考中都有仪器读数的内容。但由于高中物理实验仪器种类繁多，学生对仪器的读数没有形成一个系统的方法，因此常在此失分。笔者将高中物理实验仪器读数的规律归纳如下：高考要求学生会正确读数的实验仪器有刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、变阻箱、秒表、天平等。按是否需要估读，可分为不估读类和要估读类两大类。

设想一组物理实验仪器的制作与使用

1设想 在初中物理<液体的压强和压力>一节的教学中,常遇到这样的问题,如图1所示,三个不同形状的容器A,B,C的底面积都等于S,装有相同深度h的同种液体,置于水平桌面上,试比较液体对各容器底面的压力跟液体重力的关系.

农村中学物理实验仪器缺乏之弥补

农村中学物理实验器材缺乏,制约了物理实验的正常进行。农村中学教师应充分利用现有器材;仪器自制和实验改进;加强学生随堂小实验;做好仪器维修和管理;争取资金投入等,通过多种方式弥补不足。

《物理实验仪器新产品质量问题及改进建议》一文受到欢迎

在本刊2006年4期（上期）第55页徐建新和何永建老师的文章，受到广大读者的欢迎。国家教育委员会教学仪器研究所金毅教授来函指出：

规范物理实验仪器读数为高考实验奠基

在新课标考试大纲中规定了11个必考实验作为高考实验内容,在这些实验中,多数都涉及实验仪器的使用和读数问题.本人经过多年教学发现,仪器的读数一直是学生在高考中容易犯错误的问题,甚至于有些老师在教学中总是对学生如何对仪器正确读数要求不到位,或者有些老师自身含糊不清,就连高考答案有时也会出现读数的不规范的情况.下面就仪器读数问题,谈谈自己在教学中一些体会和认识.

谈物理实验仪器的设计思路

阐述物理概念的引入、建立和应用的实验教学中 ,如何设计和制作实验仪器 ,以求突出教学重点 ,有效的突破教学难点 。

四个物理实验仪器的制作与改进

1 自制激光线光源 在中学物理实验教学中，常用线光源进行演示实验、随堂实验、探究性实验和课外实验等光学实验。激光光源价格昂贵，激光管的使用寿命较短（一般使用寿命为2年），所以中学物理实验室缺乏激光线光源。为了加强物理实验教学，节约资金，笔者自制了激光光源。

自制中学物理实验仪器简介

在教学大纲和教材中都明显地反映出实验在物理教学中占有重要的位置。但由于现实问题边远穷山区的学校实验仪器的配备离教学需要还有较大的差距。如何来满足教学的需要?若教师通过观察,利用日常生活中的废旧物品自制实验装置,则既帮助学生的理解,也可活跃课堂气氛。